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简述比较教育发展阶段
比较教育
学的
发展阶段
答:
从十月革命到第二次世界大战为第二阶段
。这个阶段的主要特点是对世界各国教育制度的发展进行国际性的对比研究,探索支配各国教育制度的基本因素。美国教育学家I.L.坎德尔是这个阶段的代表人物,他于1933年所著《比较教育》一书对当时比较教育的教学与研究都产生过较大的影响。中国曾把该书译成中文。作为...
比较教育
学的
发展
节点
答:
第一阶段:学科萌芽阶段
。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化......
比较教育
至今经历了哪些
发展阶段
答:
比较教育发展的第一阶段是从1817 年至19 世纪末
。1817 年朱利安在他的《比较教育的研究计划与初步意见 》这本小册子中,第一个提出了“比较教育”和“比较教育学”的概念而被誉为“比较教育之父”,因此,1817 年就成为比较教育正式诞生之时。在比较教育发展第一阶段使用的主要研究方法,是派遣到国外...
国外
比较教育
的研究可分为哪几个历史
阶段
,各阶段的方法特征是什么以及...
答:
第三阶段(20世纪50年代以来)是学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是综合研究
。美国的安德森、贝雷迪、诺亚和埃克斯坦、英国的埃德蒙·金、霍姆斯是这个阶段著名的代表人物。这个阶段,比较教育的研究规模迅速扩大,研究方法与观点多种多样,研究成果大量增加。作为一门科学,它日益受到教育学术界的瞩目,并对各...
比较教育
的主要
发展阶段
、各阶段代表人物和主要研究特征
答:
比较教育的主要发展阶段有史前时代,比较教育的史前史,可以一直追溯到古希腊和古罗马时代
。当不同国家的人们因旅行、贸易、战争和传教等活动而互相往来时,就出现了教育与文化的交流。这种交流最初可能只是口头传递,并逐渐发展到书面描述,从而实现各国教育的交流。 到中世纪及其以后,由于人们跨国界的贸易、旅行、考察和外...
关于
教育
的
发展
,你将它分为几个
阶段
?
答:
教育发展的第一
阶段
是从1817年到19世纪末。朱利安在1817年的小册子《比较教育的研究计划与初步意见》中首次提出了“比较教育”和“比较教育学”的概念,被称为“比较教育之父”。因此,1817年正式诞生了比较教育。
比较教育发展
第一阶段采用的主要研究方法是派人出国考察,撰写描述性和批判性报告,以达到...
比较教育的
比较教育发展
史上的“社会科学方法时代”
答:
从50年代起直到现在是
比较教育
研究的第三阶段,是学科的蓬勃
发展阶段
,方法上的特征是综合研究,这一阶段也被称为“社会科学方法时代”。在社会科学方法时代,比较教育在世界范围内获得了长足的发展,主要表现在研究规模的迅速扩大、研究方法层出不穷、研究成果大量增加和研究领域的扩大等方面。 这个阶段,...
比较教育
的反省期是什么意思啊?
答:
比较教育
的反省期是指比较教育学
发展
过程中的一个
阶段
,也被称为反思期。一、比较教育的概念和目的 比较教育是一种通过比较不同国家和地区的教育制度、教育政策、教育实践等方面来促进教育改革和提高教育质量的方法。它的主要目的是为决策者提供参考和借鉴,帮助他们制定更加科学、合理、有效的教育政策和...
教育
学的五大
发展阶段
和20世纪的五大教育流派
答:
教育
学的五大
发展阶段
1、萌芽阶段(古希腊、古罗马到英国内战之前)教育学作为一种思想和想象,零星记载于当时的思想家、哲学家的言论和著作中,如柏拉图的《理想国》,亚里士多德的《政治学》,昆体良的《雄辩术原理》、中国战国时期的《学记》、《论语》和《孟子》、韩愈的《师说》。也常见于中世纪...
比较教育
比较教育发展
史上的“社会科学方法时代”
答:
自50年代以来,
比较教育
进入了一个快速
发展阶段
,被誉为“社会科学方法时代”。这一时期的特点是综合研究和多学科的运用。世界范围内的比较教育研究规模迅速扩大,国际教育研究机构如联合国教科文组织设立的汉堡教育研究所、国际教育成绩评价协会等相继成立,为跨国研究提供了组织支持。1968年,成立了世界比较...
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