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简述比较教育发展阶段
简述
近代印度学前
教育
的
发展阶段
答:
近代印度学前教育的
发展阶段
如下:1、不同国家或地区教育体制的比较研究。
比较教育
学可以研究不同国家或地区的教育体制,例如学制、课程设置、教育机构、教育管理等方面的差异和相似性。2、不同国家或地区教育哲学和教育理念的比较研究。比较教育学可以研究不同国家或地区的教育哲学和教育理念,例如不同国家或...
美国
教育
心理学的
发展
历史有哪几个
阶段
答:
美国
教育
心理学的
发展
过程经历了初创、发展、成熟、完善
阶段
:一、作为独立学科出现的初创时期(20世纪20年代以前)1903年美国教育心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的教育心理学著作《教育心理学》,后来又发展成为三卷《教育心理学大纲》,奠定了教育心理学的发展基础,因此被成为“教育心理学...
学前
教育
专业和小学教育专业的区别有哪些?
答:
3、从义务
教育阶段对比
学前教育不属于义务教育阶段,而小学教育则是义务教育阶段。学前教育属于幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人
教育发展
的重要而特殊的阶段。幼儿教育会给...
个体身心
发展
的
阶段
性和顺序性怎么区分?
答:
2、教学启示 顺序性:
教育
工作者应按照
发展
的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。
阶段
性:人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段...
学前
教育比较
英国和中国的?
答:
一、中,英两国学前
教育
制度的
比较
1.结构设置 中国的学前教育机构主要有托儿所、幼儿园和学前班。其中托儿所招收3岁以下的儿童,主要是为父母提供方便和对儿童进行保教,以保为主,保教结合;幼儿园招收3-7周岁的儿童,它是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础
阶段
;学前班招收的是没有条...
学前
教育
学的形成与
发展
是怎样的
答:
而科学文化的
发展
,特别是心理学和生理学的发展为学前
教育
学奠定了基础。学前教育学是教育学的分支,只有在教育学发展到一定
阶段
,学前教育学才能分化出来。专门的学前教育机构的建立和发展,一方面积累了丰富的教育经验。另一方面又需要有系统的学前教育理论指导,两者相辅相成,不断发展。学前教学的形成和...
所谓的
阶段
性
教育
是什么意思呢?
答:
做任何事情,包括
教育
,小孩子也是一样的,都是有循序渐进的一个过程,而且需要遵循它
发展
的规律,才能够去实施一些现在可行的事情。
阶段
性教育其实就是根据小孩的个体身心发展规律和他的年龄来对他因势诱导。不同的年龄阶段做不同的事情,在年龄
比较
小的时候我们就可以去做一些比较简单的事情,可以先送她...
课程与教学产生
发展
有哪三个时期
答:
有利于理清翻转课堂的渊源和预见未来
发展
趋势,正确地理解翻转的本质,并结合我国
教育
教学的实际开展有效的翻转改革.一、“准翻转”
阶段
关于“翻转课堂”的首创,
比较
权威和公认的说法是:翻转课堂起源于2007年美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两名化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在化学课上的尝试.他们...
世界学前
教育
的
发展
趋势有哪些
答:
特别是, 虽然较之以后的任何一个
教育阶段
,幼儿教育投资的效益最大, 但与其他教育阶段相比, 其投资收益( 特别是作为人力资源的投资收益)一来
比较
隐讳, 不易察觉; 二来具有“ 长线性”和“ 融合性”特点, 其效果往往要20 年后才可能显示出来, 而且往往又和后续
阶段教育
的效果融合在一起, 若非专门研究, 往往...
课程
发展
经历了哪几个
阶段
?
答:
课程论
发展
经历了前科学时期、形成系统理论时期、成为独立的专门学科时期以及当代课程理论发展时期这些
阶段
。一、前科学时期 无论是在东方的《学记》或“六经”中,还是西方的“七艺”中,都没有关于课程的专门
论述
。这与当时
教育
还是少数人的特权、课程从内容到形式都
比较
简单等客观历史条件是紧密相连的。
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