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个人本位教育论
...来制定
教育
目的和建构教育活动的理论是
个人本位
的教育目的理论,是否...
答:
个人本位论
是指主张以个人为本位,根据个人发展的需要确定
教育
目的和进行教育的一种理论。其特点归纳如下:(1)教育目的不是根据社会需要来制定的,而是根据个人的发展需要制定的;(2)个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展;(3)人生来就有健全的本能,教育的职能就在于使这种本能...
简述
教育
的
个人本位论
与社会本位论。
答:
教育
目的的
个人本位论
主张教育目的应以个人价值为中心,应主要根据个人自身完善和发展的精神性要求来制定教育目的和建构教育活动。它否定社会制度的权威,反对社会对个人的束缚,强调个人自由权利的至高无上,主张教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展,而在于发展人的理性和个性,使人成其为人。教育目...
简述
个人本位论
的主要观点和代表人物。
答:
【答案】:
个人本位教育
目的论的观点是要从个人本能的需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值:主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促进个人自我实现。其代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
简述
教育
目的
个人本位论
的基本观点。
答:
在
教育
目的的确立依据问题上,教育史上曾形成过两大理论流派:一是
个人本位论
,二是社会本位论。个人本位论只强调人的需要,忽视社会的需要。社会本位论只强调社会的需要,忽视人的需要。这里只考了其中的一种错误观点。有三点需要注意:第一,不仅要掌握个人本位论的基本观点,而且要知道如何对这一观点...
个人本位论
的观点。
答:
【答案】:
个人本位论
的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐等,个人本位论者主张
教育
目的的制定应该依据个人需要。主要观点:第一,教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发.要充分发展受教育者的个性,增进受教育者的个人价值;第二,重视人的价值、个性发展和需要;第三,教育的目的在于帮助人们...
简述
教育
目的上的
个人本位论
与社会本位论
答:
【答案】:社会本位论与
个人本位论
是
教育
目的观上两种截然对立的两种观点,两种观点都有失偏颇。社会本位论的基本观点是以社会的稳定与发展作为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来制定。其代表人物有诺笃尔普、涂尔干等人。个人本位论的基本观点是个人的价值高于社会的价值,教育目的的制定应当根据...
教育
目的的
个人本位论
主张( )。
答:
【答案】:A 本题考查不同价值取向的基本观点。
个人本位论
的代表人物包括中国古代的孟轲和国外的卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等他们主张确定
教育
目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。A项正确。B、C、D三项:为社会本位论的主要观点,主张确定教育目的不应该...
个体
本位
的
教育
目的
答:
个人本位论教育
目的即把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的的根本所在的思想主张。其特点是:重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的根本在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然需要”...
教育
目的观上,“
个人本位论
”的代表是 ( )A.柏拉图B.粱启超 C.孔子_百...
答:
【答案】:D
个人本位论
盛行于18世纪到19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张
教育
目的应依据个人需要来确定。
为什么说
个人本位论
和社会本位论作为两种根本
答:
个人本位论
和社会本位论代表了两种根本对立的
教育
价值观,它们各自具有一定的局限性。在确立我国的教育目的时,应当综合考虑,树立正确的教育价值观。具体分析如下:1. 个人本位论的内容及其评述:- 内容:个人本位论主张教育目的应从个人自身的发展出发,强调教育应促进个人的自然发展,使个体的本性和本能...
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