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个人本位教育论
教育
目的的价值取向有哪些?
答:
个人本位论
的
教育
目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性、本能得到发展。(二)社会本位论 社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物,教育就是使受教育者成为社会需要的人。因此,在教育目的中社会...
小学
教育
内容的基本取向
答:
个人本位论
的
教育
目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性、本能得到发展。(二)社会本位论 社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物,教育就是使受教育者成为社会需要的人。因此,在教育目的中社会...
简述当前小学
教育
内容的基本取向。
答:
个人本位论
的
教育
目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性、本能得到发展。(二)社会本位论 社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物,教育就是使受教育者成为社会需要的人。因此,在教育目的中社会...
下列人物中持有
个人本位教育
目的论的是( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是
个人本位论
。个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。基本观点:从个体本能需要出发,强调
教育
要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。B项正确。A、C、...
福禄贝尔是
个人本位论
还是社会本位论
答:
是
个人本位论
。个人本位论主张以个人为本位,根据个人发展的需要确定
教育
目的和进行教育的一种理论。与以社会为本位,主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。其主要的代表人物是法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的...
如何处理
教育
目的
个人本位论
和社会本位论的关系
答:
评述
个人本位论
与社会本位论。第一,个人本位论盛行于18—19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张
教育
目的应依据个人需要来确定。该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展...
个人本位论
代表人物记忆口诀
答:
教育
目的不是根据社会需要来制定,而是根据个人的发展的需要而制定的;个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展;人生来就有健全的本能,教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。具体知识点:①
个人本位论
认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现,培养自然人,其代表人物...
卢梭“要培养自然人”的观点体现的是
个人本位论
,是否正确?
答:
【正确】本题考查有关
教育
目的的理论。
个人本位论
的代表人物有孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。其基本观点是:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,...
社会本位论和
个人本位论
的代表人物有哪些
答:
教育
原理中,教育学家们讨论教育目的时产生了两种相对立的理论:社会本位论和
个人本位论
。1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳 主张:(1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定.(2)...
简述当前小学
教育
内容的基本取向
答:
个人本位论
的
教育
目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性、本能得到发展。(二)社会本位论 社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物,教育就是使受教育者成为社会需要的人。因此,在教育目的中社会...
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