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德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的论,这种教育目的论属于( )。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 集体本位论
D. 个别差异性
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推荐答案 2023-12-01
【答案】:B
造就合格公民,体现了为社会培养合格公民的教育倾向,属于社会本位论。
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...
曾提出过
“
造就合格公民
”
的教育目的论,这种教育目的论属于
...
答:
【答案】:B 造就合格公民,体现了为社会培养合格公民的教育倾向,
属于社会本位论
。
...
造就合格公民
”
的教育目的
。
这种教育目的论属于(
)
。
答:
【答案】:B
社会本位论
认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。
凯兴斯泰纳
指出,建造
公民的
价值取向是
(
)
。
答:
本题考查社会本位论相关知识
。社会本位教育目的论的观点是:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干和凯兴斯泰纳等。 B、C选项为干扰选项。D选项,个人...
...从维护社会稳定出发,强调
公民教育
”的观点
属于(
)
。
答:
从维护社会稳定出发,强调公民教育”是凯兴斯泰纳提出的。
这种观点属于社会本位论
。B项正确。A项:生活本位论的代表人物有斯宾塞和杜威。其基本观点是把教育目的和受教育者的生活紧密联系在一起,或认为教育要为未来的生活做准备,或认为教育即生活本身,注重的是使受教育者怎样生活。与题干不符,排除。C...
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C.团体本位论 D.个别差异论 【参考答案】B。分析,...
下列哪项
属于教育目的
的个人本位论的观点及主张
()
。
答:
B项:“主张教育目的是培养合格公民”属于教育目的的
社会本位论
的观点。社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子等。社会本位论从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要...
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