认为“国家利益无条件高于一切。从维护社会稳定出发，强调公民教育”的观点属于（ ）。

Question

A. 生活本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 教育无目的论

Answer 1

【答案】：B
本题考查有关教育目的的理论。教育目的的理论包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论、生活本位论和辩证统一论。其中，社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子和荀子。其基本观点是从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中，“国家利益无条件高于一切。从维护社会稳定出发，强调公民教育”是凯兴斯泰纳提出的。这种观点属于社会本位论。B项正确。
A项：生活本位论的代表人物有斯宾塞和杜威。其基本观点是把教育目的和受教育者的生活紧密联系在一起，或认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。与题干不符，排除。
C项：个人本位论的代表人物有孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔和裴斯泰洛齐。其基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。
D项：教育无目的论的代表人物是杜威。其基本观点是杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。
故正确答案为B。