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社会本位取向
以下观点中表现出
社会本位
的价值
取向
的是( )。
答:
【答案】:B 本题考查
社会本位
论。社会本位论从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。因此,教育的最终目的是满足社会的需要体现了社会本位的价值
取向
。B项正确。A项:为干扰项。与题干不符,...
本位
课程
取向
是指什么
答:
该取向是指课程开发以社会、知识、儿童或学校为本位
。1、社会本位课程取向。以解决社会生活问题为价值取向。2、知识本位课程取向。以知识或学科为本位。3、儿童本位课程取向。以儿童或个人发展为价值取向。4、学校本位课程取向。以学校整合社会和个人价值基础上开发的课程为价值取向。
不同课程观主导下三种不同课程内容
取向
是什么?并简述其优缺点。简答题...
答:
不同课程观主导下三种不同课程内容
取向
是知识本位课程观、学生本位课程观和
社会本位
课程观。1、知识本位课程观:这种课程观强调知识的系统性和完整性,将课程内容设计为一系列相互关联的知识体系。优点在于能够让学生全面系统地掌握学科知识,培养其基本的学科素养。然而,这种取向容易忽视学生的兴趣、需求以及...
法国思想家卢梭是教育目的的
社会本位
价值
取向
代表人物,是否正确?_百...
答:
社会本位的价值取向主要观点是,
坚持从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业
;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人本位的价值取向主要观点是,从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教...
社会本位
价值
取向
的代表人物
答:
根据相关资料查询,
社会本位
论,与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续。在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价...
简述经济法的
社会本位
原则
答:
社会本位
原则又称为社会公共利益至上的原则。它是对经济法干预经济生活范围的定位,或者说是对经济法基本出发点的规定。每一个法律部门在确定自己调整范围时,都以维护哪方面利益作为自己的基本出发点,也就是以什么为本位。行政法强调国家本位,注重保护国家利益; 民法则强调个人本位,注重保护民事主体的利益...
在教育目的的价值
取向
上坚持
社会本位
论的代表人物是()。
答:
教育目的的
社会本位取向
主张确定教育目的应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据,其代表人物是中国的孔子,国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等;教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯...
简述课程目标的价值
取向
答:
1、
社会取向
的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“
社会本位
”,认为教育的目标应该是培养出符合社会需求的人才,推动社会的进步和发展。在这种价值取向的指导下,课程的设计和实施通常会强调社会价值观和文化传统。2、学科取向的目标强调课程应该为学科服务,关注学科...
个人本位论与
社会本位
之争对人的全面发展
答:
个人本位论和
社会本位
论属于教育目的的两种不同的价值
取向
,前者认为教育的目的以个人的全面发展为前提 社会属于第二位的;而后者讲促进社会的最终发展为最终目的 个人服务于社会。但是两种价值取向都是片面的,在教育目的的确定时候既要推动社会的进步又要促进个人的全面发展,社会与个人要兼顾,二者不...
如何正确评价"个人本位说"和"
社会本位
说"?
答:
1)从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和各种教育价值
取向
的性质。以个人为中心的个人本位价值观强调,高教目的在于促进作为个人的个性和理性发展,即培养全面和谐的人;以社会为中心的
社会本位
价值观强调,其目的是直接满足社会的现实需要。两者在西方都源于古希腊时期。个人本位:亚里...
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