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社会本位取向
如何理解和设计课程目标?
答:
课程目标的设定需要平衡社会、学科和学生三个重要取向,综合考虑社会的需求、学科的特点和学生的需求,以制定出具有全面性、针对性和可行性的课程目标,具体内容如下:1、
社会取向
的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“
社会本位
”,认为教育的目标应该是培养出符合...
课程目标有哪些内容?
答:
课程目标的设定需要平衡社会、学科和学生三个重要取向,综合考虑社会的需求、学科的特点和学生的需求,以制定出具有全面性、针对性和可行性的课程目标,具体内容如下:1、
社会取向
的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“
社会本位
”,认为教育的目标应该是培养出符合...
如何确定一门学校的目标?
答:
课程目标的设定需要平衡社会、学科和学生三个重要取向,综合考虑社会的需求、学科的特点和学生的需求,以制定出具有全面性、针对性和可行性的课程目标,具体内容如下:1、
社会取向
的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“
社会本位
”,认为教育的目标应该是培养出符合...
课程目标是什么?
答:
课程目标的设定需要平衡社会、学科和学生三个重要取向,综合考虑社会的需求、学科的特点和学生的需求,以制定出具有全面性、针对性和可行性的课程目标,具体内容如下:1、
社会取向
的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“
社会本位
”,认为教育的目标应该是培养出符合...
如何制定课程目标
答:
课程目标的设定需要平衡社会、学科和学生三个重要取向,综合考虑社会的需求、学科的特点和学生的需求,以制定出具有全面性、针对性和可行性的课程目标,具体内容如下:1、
社会取向
的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“
社会本位
”,认为教育的目标应该是培养出符合...
什么是课程的内容
取向
?
答:
不同课程观主导下三种不同课程内容
取向
是知识本位课程观、学生本位课程观和
社会本位
课程观。1、知识本位课程观:这种课程观强调知识的系统性和完整性,将课程内容设计为一系列相互关联的知识体系。优点在于能够让学生全面系统地掌握学科知识,培养其基本的学科素养。然而,这种取向容易忽视学生的兴趣、需求以及...
如何正确评价"个人本位说"和"
社会本位
说"?
答:
1)从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和各种教育价值
取向
的性质。以个人为中心的个人本位价值观强调,高教目的在于促进作为个人的个性和理性发展,即培养全面和谐的人;以社会为中心的
社会本位
价值观强调,其目的是直接满足社会的现实需要。两者在西方都源于古希腊时期。个人本位:亚里...
不同的课程观对课程内容会产生什么影响?
答:
不同课程观主导下三种不同课程内容
取向
是知识本位课程观、学生本位课程观和
社会本位
课程观。1、知识本位课程观:这种课程观强调知识的系统性和完整性,将课程内容设计为一系列相互关联的知识体系。优点在于能够让学生全面系统地掌握学科知识,培养其基本的学科素养。然而,这种取向容易忽视学生的兴趣、需求以及...
教育行为的价值
取向
依据是什么权利
答:
他们相信人的本性的力量,相信人有学习与创造的本能,每个个体的生命都有存在的价值,每个人的个性与独特性都应得到尊重。
社会本位
价值
取向
。教育活动社会本位的价值取向认为,社会价值高于个人价值,社会历史的发展是一个按照客观规律发展的自然历史过程,个人的存在与发展完全是受社会决定的。强调从社会的...
教育的价值
取向
分为哪些方面?
答:
教育目的的价值
取向
有个人本位论和
社会本位
论两种。详细说明:教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。1、人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的...
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