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社会本位取向
社会本位
论代表人物和主要观点
答:
下面我们再来分别看一看这两个教育目的的价值
取向
分别的代表人物都有哪些呢?个人本位论的代表人物,我们有一个记忆口诀可以分享给大家:梦(孟子)露(卢梭)佩(裴斯泰洛齐)服(福禄贝尔)马(马利坦)斯(赫钦斯)洛(马斯洛)。
社会本位
论以及代表人物:荀子、柏拉图、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱...
论述应如何看待“
社会本位
说”与“个人本位说”。
答:
【答案】:正确看待
社会本位
说与个人本位说,应遵循以下三点:(1)把历史的抉择放在一定的社会背景上考察,揭示各种抉择的由来和各种教育价值
取向
的实质。(2)既要看到这两种观点的合理之处,也要看到其局限性。两种价值观对后人的教育思想、教育模式、教育方法的变革产生了深远的影响,但也存在各自的片...
如何正确评价"个人本位说"和"
社会本位
说"?
答:
1)从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和各种教育价值
取向
的性质。以个人为中心的个人本位价值观强调,高教目的在于促进作为个人的个性和理性发展,即培养全面和谐的人;以社会为中心的
社会本位
价值观强调,其目的是直接满足社会的现实需要。两者在西方都源于古希腊时期。个人本位:亚里...
评述人本位和
社会本位
的教育价值
取向
答:
激进的对立的人
本位
离开
社会
来思考人的发展,在提出教育目的的时候,无视人的发展的社会要求和社会需要,甚至把满足人的需要和满足社会的需要对立起来,把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的,这种倾向极易在现实中导致个性、自由和个人主义的绝对化。因此人本位的价值
取向
在社会发展中带有明显的片...
“个人本位论”与“
社会本位
论”之争对于人的培养与成长有何重大意义...
答:
在教育目的价值
取向
上,争论最多、影响最大、最具根本性的问题,是教育活动究竟是应注重满足人的个性发展需要,还是应注重满足社会发展需要。由此,构成了教育目的选择上的两种典型的价值取向,即个人本位论和
社会本位
论。个人本位论者认为,教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定,教育的根本目的就是...
如何理解教育目的价值
取向
上的个人本位论和
社会本位
论之争?
答:
在教育目的价值
取向
上,争论最多、影响最大的也是最根本性的问题,就是教育活动究竟是注重于个人的发展还是注重于社会需要,前者是个人本位论,后者是
社会本位
论。因此,本题选择A,其它选项本身表述错误。马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合,所以本题选择A,其它选项都是...
主导价值观的当代中国
社会
应有的主导价值观
答:
集体主义就是这种价值
取向
的集中体现。爱国主义、集体主义、社会主义都是从
社会本位
的角度,回答个人与社会的关系问题,三者统一的基础是社会本位的价值取向。爱国主义、集体主义、社会主义在当代中国具有最广泛的社会基础。中华民族有着数千年的文明史,有着悠久的爱国主义优良传统,爱国主义价值观具有历史传统的认同基础。
民国时期民商法中的
社会本位
原则,求高手解答一下,能说明下和国家本位...
答:
个人本位,其意思大致是:当个人利益与团体利益(国家利益、社会利益)相互冲突时,法律制度的设计应当优先考虑个人的利益,这种价值
取向
的法便被称为个人本位的法。国家本位则反之。民国时期的
社会本位
思想强调权利社会本位,即使“社会”仍然是个体的集合,社会本位也即个体本位的集合,但社会本位与个体本位相比上了一个层次,...
教育目的的价值
取向
的
社会本位
答:
认为社会价值高于个人价值,教育的根本价值是满足社会需要。
社会本位
论者主张,教育目的要根据社会需要来确定,个人的存在与发展并从属于社会,必须服从社会需要。教育目的就在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定和延续。
人的发展总是受到
社会
的制约,这意味着( )。
答:
社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的,社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度。从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约。所以,我们在制定教育目的时,既要考虑社会需要,又要考虑人的自身发展需要。B项正确。A项:教育目的的价值取向分为
社会本位取向
和个人本位取向。
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