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社会本位价值取向的代表人物
如题所述
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推荐答案 2023-03-25
孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。根据相关资料查询,社会本位论,与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续。在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话,认为个人的发展都是后天社会化的结果。
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社会本位
论和个人本位论
的代表人物
有哪些?
答:
与以社会为本位,主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。
其主要的代表人物是法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯
、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等 。
在教育目的的
价值取向
上坚持
社会本位
论
的代表人物
是()。
答:
教育目的的社会本位取向主张确定教育目的应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据,
其代表人物是中国的孔子
,国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等;教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,其代表人物有
卢梭
、洛克、夸美纽斯...
法国思想家卢梭
是教育目的的
社会本位价值取向代表人物
,是否正确?_百...
答:
卢梭提倡自然主义教育思想
,认为教育的任务应该使儿童“归于自然”,属于个人本位论的观点。故表述错误。
下列说法中,与
柏拉图
所主张的教育目的论不同的是( )。
答:
代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等
。个人本位论指从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。代表人物有
卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐
等。因此,柏拉图是社会本位...
教育目的的
社会本位
论
的代表人物
有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物,夸美纽斯、
卢梭
是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
在教育目的的
价值取向
上,人们通常认为持个人
本位
论的学者有( )。_百度...
答:
【答案】:B、C、D 本题考查的是教育目的的
价值取向
。A 项:涂尔干是
社会本位
论
的代表人物
。社会本位论认为,确立教育目的的依据是社会的要求,个人的发展必须服从社会需要,因为个人生活在社会中,受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价...
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