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加德纳多元智能维度
什么是
加德纳多元智能
理论?
答:
在
加德纳
看来,承认智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成,承认各种智能是多
维度
地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来,应该是
多元智能
理论的本质之所在。 二、理论结构 加德纳认为,支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、...
加德纳多元智力
理论是什么
答:
多元智能
理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德
加德纳
(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同...
加德纳
的
多元智能
理论提出了什么样的观点?
答:
霍华德
加德纳
提出了
多元智力
理论多元智理论是指人的一生当中有着不是一种的智力一共有八种分别是言语的智力树里的智力空间的智力音乐智力。体能的智力。人际关系的智力。自我反省的智力。自然的智力。这八种能力在组合在不同的人身上有着不同的表现形式每个人都有自己的智力他发着八种智力发展是不平衡的...
加德纳
的
多元智能
理论有几个
答:
加德纳
的
多元智能
理论有8个。加德纳认为,人类的智能至少可以分成八个范畴,语言智能、数学逻辑智能、空间智能,身体运动智能、音乐智能,人际智能、自我认知智能,自然认知智能。八个范畴的具体内容:语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备言语思维、言...
如何理解
加德纳
的
多元智力
理论
答:
加德纳多元智力
理论的概述 智力的八种形式 1.逻辑数学智力:包括运算和推理等科学或者数学的一般能力,以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。2.语言智力:这种智力主要是指听、说、读、写的...
简述
加德纳
(Gardner。)
多元智力
理论。
答:
【答案】:(1)
多元智力
理论由美国心理学家
加德纳
提出。他认为,智力的内涵是多元的,它由七种相对独立的智力成分所构成,后来又补充了一种。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用,产生外显的智力。①言语智力。指用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。②逻辑数学智力。指能够计算...
加德纳
的
多元智力
理论的内容
答:
加德纳
的
多元智力
理论的内容 具体介绍 加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》(Frames of Mind, Gardner, 1983)这本书里提出,人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至...
请简述
加德纳
的
多元智能
理论的主要观点、智能种类及教育启示?
答:
加德纳
被誉为“
多元智能
理论”之父,从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,提出了多元智能理论。(1)主要观点 在加德纳看来,智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成,各种智能是多
维度
地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来。①每一个体的智能各具特点。作为...
加德纳
认为
多元智力
包括哪几个方面?
答:
1、语言 (Verbal/Linguistic)2、数理逻辑 (Logical/Mathematical)3、空间 (Visual/Spatial)4、身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)5、音乐 (Musical/Rhythmic)6、人际 (Inter-personal/Social)7、内省 (Intra-personal/Introspective)8、自然探索 (Naturalist,
加德纳
在1995年补充)9、存在(Existentialist ...
什么是
加德纳多元智力
理论?
答:
加德纳多元智力
理论:学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。过去的
多元智能
发展主要集中在幼儿园,因为教育专家...
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