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加德纳多元智能维度
多元智能
答:
多元智能
是由哈佛大学著名发展心理学家霍华德·
加德纳
提出的,他认为,人一出生就具有多种智能,规纳起来至少有8项:1.音乐智能:对音高、音调、节奏和地声调的敏感性。2.语言智能:是指人们对语言文字的掌握、运用、表现能力。3.视觉空间智能:是指包括色彩、线条、形状、空间以及它们之间关系的敏感性。4....
按照
加德纳
的
多元智能
理论,能力包括哪些()
答:
按照
加德纳
的
多元智能
理论,能力包括言语智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一运动智力(肢体一运动智能)、人际智力(人际交往智能)、自知智力(自我认识智能)、自然智力。1、语言智能(Linguistic intelligence)是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、...
多元智能
:音乐智能和逻辑数学智能
答:
加德纳多元智能
理论不同于传统智力,它有着从一元到多元、从单一到多维智力的特征。有心理学家曾对100名智力商数(IQ)130的13岁初中生进行为期40年的跟踪调查。过了40年之后专家发现,并非每个人都在社会上取得成功,除了智力商数以外,其实还有一些很重要的因素在左右着他们,所以他们当中只有一半是成功的...
加德纳
的
多元智能
理论与传统的智力理论有什么不同
答:
所以传统智力测验只能解释智力的一部分,也导致了智力测验能良好地预测孩子在学校中的学业成就,却对个体在现实生活中的实际表现和成功概率缺乏预测性。这就是
多元智能
理论产生的原因所在。
加德纳
的多元智能理论认为人的智能结构由八种智能要素组成。这八种智力因素是多
维度
相对独立地表现出来的,而不是以整合...
霍华德·
加德纳
的
多元智能
的理论结构
答:
加德纳
认为,支撑
多元智能
理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。1.言语—语言智能(Verbal-linguistic intelligence)指听、说、读和写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用...
加德纳多元智能
理论对教育工作的启示
答:
多元智力
理论的内容 1.
加德纳
认为人类的心理能力中,至少包括8种不同的智力,即言语智力,数理智力,空间智力,音乐智力,体能智力,社交智力,自知智力和自然智力。这8种智力在人体身上的不同组合,使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此,很难找到适用于任何人的同一...
加德纳
的
多元智能
理论认为智力由哪几种?
答:
【答案】:C 本题考查
加德纳
的
多元智能
理论。多元智能理论是美国心理学家加德纳提出的。这一理论认为,人的智力结构中存在着八种相对独立的智力:①言语智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法...
加德纳
的
多元智能
理论包括
答:
加德纳
的
多元智能
理论包括语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐韵律智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。加德纳认为,每个正常人都在一定程度上拥有多项技能,而不仅仅限于某一方面。他强调了多元智能理论的重要性和应用价值,特别是在教育领域。通过了解和利用个体的多元智能,教师...
论述
加德纳
的
多元智能
理论及其对学前教育的启示
答:
加德纳
的
多元智能
理论认为人类的智力不是单一的,而是包括多个智能的组合。他提出了八种智能,分别是:语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。这种理论对学前教育有很大的启示。首先,它提醒着我们不能只重视语言和逻辑数学方面的教育,而忽略其他方面的...
...如何理解其内涵(结合人的发展的内涵,
加德纳
的
多元智能
理?_百度...
答:
人的全面发展包括两大方面——需要的充分满足和能力的全面提高;三大
维度
——:自由发展、协调发展和充分发展。①自由发展。按照个人正当的兴趣和爱好发展,而不是按照家长和他人的管控发展。9岁学生扬扬未按时完成作业,被其父殴打致死。审判长张琳明写了《判后寄语》:青少年是家庭的未来、国家的未来、全...
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