社会本位教育目的论的代表人物：答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其中只选一个

Question

如题所述

Answer 1

涂尔干

涂尔干·埃米尔（Émile Durkheim），法国社会学家，社会学奠基人之一。主要著作有：《社会分工论》、《社会学方法的规则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。

社会学

社会学的对象和方法：涂尔干为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象，即社会事实。社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。它先于个体的生命而存在，比个体生命更持久。

它的存在不取决于个人，是先行的社会事实造成的。社会事实以外在的形式“强制”和作用于人们，塑造了人们的意识。这种“强制”既指人们无法摆脱其熏陶和影响，又指对于某些社会规则拒不遵从将受到惩罚。

Answer 2

社会本位教育目的论的代表人物是法国涂尔干，此外西方社会学派主要代表人物还有法国的孔德、德国的那托尔卜等。

社会本位论者认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。

扩展资料：

根据价值选择的不同，教育目的可划分为社会本位论的教育目的和个人本位论的教育目的。教育活动是培养人的社会活动，教育在人和社会中间起中介作用。如果在教育过程中过多强调个人的需要或者个人的价值，则会形成所谓的“个人本位论”的教育目的；如果在教育过程中过多强调社会的需要或社会价值，则会形成“社会本位论”的教育目的。

个人本位论与社会本位论教育目的的重要性在不同的历史时期是不同的。在18世纪到19世纪上半叶，教育活动的主体更多地强调个人本位论的教育目的，而19世纪后期至今，教育活动的主体却更多地强调社会本位论的教育目的。

参考资料来源：百度百科——社会本位论

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Answer 3

教育目的的社会本位论的代表人物有：孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。
教育目的的个人本位论的代表有：孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等。
教育目的的无目的论的代表是杜威。本回答被提问者采纳

Answer 4

社会本位教育目的论的代表人物是：赫尔巴特，涂尔干，巴格莱，凯兴斯坦娜，诺笃尔普
个人本位教育目的论的代表人物是：卢梭来自：求助得到的回答

Answer 5