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社会目的论代表人物
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是( )。
答:
【答案】:A 社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求。在近现代,教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的是教育社会学中的社会功能学派,代表人物有社会学家诺笃尔普、
涂尔干
和教育家凯兴斯泰纳。
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是( )。
答:
社会本位教育目的论的代表人物有
柏拉图、涂尔干
、凯兴斯泰纳、巴格莱、
荀子
、孔德等。
柏拉图
是( )的
代表人物
。
答:
社会本位论产生于19世纪下半叶,
其代表人物主要有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等
。
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是
答:
社会本位教育目的论的代表人物是:涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。
荀子
(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫...
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
:答案有
涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍
其 ...
答:
涂尔干·埃米尔(É
;mile Durkheim),法国社会学家,社会学奠基人之一。主要著作有:《社会分工论》、《社会学方法的规则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。社会学 社会学的对象和方法:涂尔干为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象,即社会事实。社会事实具有不同于自然...
社会
本位教育
目的论
的
代表人物
是
答:
社会本位教育目的论的代表人物有:
涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。其中涂尔干是社会本位论的提出者,以涂尔干为代表的“社会学派”认为,社会才是真正的存在,“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此,社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的,教育的一切都应服从于社会的意志。社...
个人本位的教育
目的论
与
社会
本位的教育目的论的区别
答:
个人本位的教育目的论与社会本位的教育目的论的区别是代表人物、观点、记忆口诀。代表人物:个人本位代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。社会本位代表人物有
荀子、柏拉图
、赫尔巴特、
涂尔干
、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。观点:个人本位观点是教育目的应...
卢梭是”
社会
本位教育
目的论
”的
代表人物
,是否正确?
答:
【错误】本题考查
社会
本位论的
代表人物
。卢梭是自然主义教育的代表人物,主张教育的目的是培养自然人,是个人本位教育
目的论
的代表人物。故表述错误。
教育
目的社会
本位论的
代表人物
包括
答:
关于“教育目的社会本位论的代表人物包括”如下:社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、白尔格门、
涂尔干
、纳托尔普、
荀子
、巴格莱、凯兴斯泰纳等。一、赫尔巴特 在教育目的的相关理论中赫尔巴特是社会本位论的代表人物。社会本位教育目的论的观点是:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张...
教育
目的
的
社会
本位论的
代表人物
有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的
涂尔干
是社会本位论代表人物,夸美纽斯、卢梭是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
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主张社会本位论的教育家是谁
提倡社会本位论的教育家
教育有目的论的代表人物是
持社会本位目的论的教育学家
教育的社会本位论代表人物
教育目的本位论代表人物
社会学派教育目的论的代表人物是(
社会本位教育目的观代表人物
社会本位教育家