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识记某种材料后经过
记忆的规律性
答:
3.
识记材料
的性质。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢;形象材料比抽象材料遗忘得慢;熟练的动作技能遗忘的最慢。 4. 识记材料的数量和学习程度。一般来说,材料越多,要达到同样识记水平,平均的诵读次数和时间也越多,过度学习也有助于保持识记材料,所谓过度学习就是指达到一次完全正确背诵后仍继续学习。 5. 识记...
记忆力的影响因素
视频时间 13:25
简述
识记
种类及影响识记的主要因素。合,即先进行整体识记再进行部分识记...
答:
①无意
识记
和有意识记 根据识记时有无明确目的,把识记分为无意识记和有意识记。无意识记是指没有明确的识记目的,不需要任何有助于识记的方法,也不需要做出意志努力的识记。有意识记是指具有明确的识记目的,运用一定有助于识记的方法,需要做出意志努力的识记。②意义识记和机械识记 根据
识记材
...
记忆的方法
答:
有个人在
经过
北京广播大厦时记住了一段英文
材料
,
以后
每当他想起广播大厦,便回忆起当时的内容,尝到了触景生情记忆法的甜头。 4.比喻记忆法 用人们较为熟悉的事物来比喻
识记
内容来提高记忆效率的方法。这种方法有广泛的适用性。 比喻即打比方,以此物喻彼物。生动贴切的比喻具有形象的特点,容易造成头脑中的感性...
心理学评价记忆水平的高低的标准有哪些
答:
记忆速度是指在一定时间内能记住多少材料或能回忆多少材料的快慢。同样识记一种材料,有人记得快,有人记得慢,表现出很大的差异性。从其生理机制来看,记忆速度也就是暂时神经联系形成的速度。三、记忆的持久性 记忆的持久性是指记忆痕迹保持的时间长短。人在
识记某种材料后
,有的人能把它长久地保持在...
《普通心理学》:再认和回忆的规律
答:
因果联想,由某一事物想到和它具有因果关系的事物。例如,由大雪想到丰年,由大雨想到洪水等。隶属联想,由某一事物想到和它具有隶属关系的事物。例如,由动物想到猫、狗、大象、骆驼、鸡、鸭等。在
识记材料
时,建立它们之间以及它们和已有经验之间
某种
或多种联想线索,那么在回忆时,只要记住某一线索,...
识记材料
的系列位置会影响记忆的效果
答:
即长时记忆和短时记忆。据此,记忆一个有顺序的
材料
,我们是不是可以尝试将材料分若干小段,分散记忆,尽可能减少系列材料中间部分所受的前摄和倒摄抑制,以此加深记忆;其次,我们可以增加记忆的时间遍数,使更多的材料进入到长时记忆;减少
识记后
无关任务的影响,适度休息,以保证短时记忆的效果。
普通心理学防止遗忘的方法
答:
重新学习时节省的时间越多,保持效果越好。保持在数量上的变化还表现为记忆恢复。记忆恢复是指
识记某种材料
,
经过
一段时间后测得的保持量大于识记
后
即时测得的保持量。这种现象一般发生在儿童身上和不完全的学习(即没有达到透彻理解、牢固记忆的学习)上,并且有一定的时间限制。这是英国心理学家巴拉德(P...
心理学导论笔记6——记忆
答:
保持是人对事物
识记后
形成的知识经验在人脑中存储和巩固的过程 信息在记忆中的保持是一个动态过程,随着时间的推移,其保持的内容在数量和质量上发生某些变化,从体现出人脑对记忆材料进行主动加工的特点,同时表明人已有的知识经验和态度会对
识记材料
的保持产生影响。心理定势会对保持内容产生影响。在保持...
影响长时记忆遗忘的因素是什么?
答:
影响长时记忆的客观因素主要有三个:时间因素、
识记材料
的位置、识记材料的性质和数量。1、时间因素 学习
后经过
的时间越长,保持越少,遗忘越多,但遗忘的速度不是均衡的。2、识记材料的系列位置 一般而言, 系列性材料开始部分最容易记住,其次是末尾部分,中间偏后的内容则容易遗忘。原因是前后学习材料...
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