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识记某种材料后经过
简述遗忘及其规律
答:
实验研究证明:①遗忘进程不均衡——先快后慢。②一般地说,
识记材料
的数量越大,刚
识记后
的遗忘也越多。③熟练的动作遗忘最慢,无意义材料最易遗忘。④一般说来保持与原来学习程度大致成比例,学习程度越高,遗忘越小。⑤材料的起首和末尾部分要比中间部分记得好,这叫系列位置效应。影响因素 (1)...
思维发展规律之️大脑记忆规律
答:
记忆材料的状况和记忆的方法影响记忆效果:
识记材料
的首位部分容易记忆,而中间部分容易遗忘; 两种材料相类似,会影响记忆效果; 依次记忆材料数量越多,记忆难度越大,记忆效果也随之减小; 识记两种材料或
某
一较长的材料时,中间安排间隔时间的记忆效果好; 把全习法和分习法结合起来,可以提高...
人的记忆规律?
答:
根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的:输入的信息在
经过
人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习, 这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时...
影响长时记忆遗忘的因素是什么?
答:
影响长时记忆的客观因素主要有三个:时间因素、
识记材料
的位置、识记材料的性质和数量。1、时间因素 学习
后经过
的时间越长,保持越少,遗忘越多,但遗忘的速度不是均衡的。2、识记材料的系列位置 一般而言, 系列性材料开始部分最容易记住,其次是末尾部分,中间偏后的内容则容易遗忘。原因是前后学习材料...
识记材料
的系列位置会影响记忆的效果
答:
即长时记忆和短时记忆。据此,记忆一个有顺序的
材料
,我们是不是可以尝试将材料分若干小段,分散记忆,尽可能减少系列材料中间部分所受的前摄和倒摄抑制,以此加深记忆;其次,我们可以增加记忆的时间遍数,使更多的材料进入到长时记忆;减少
识记后
无关任务的影响,适度休息,以保证短时记忆的效果。
月考就要到咯,救救我吧
答:
一种是
某
个同学在某一学科有专长,或对某个问题理解较深透,就可以采取主讲法,由他来主讲,以使大家都能从中得到启示。还有一种方法是每个人都可以利用主讲的机会来复述
识记材料
,或阐述自己的观点.根据讲述的情况,进行自我判断和自我反馈,同时也听取别人的意见,从而加深理解、巩固记忆、纠正错误。2...
认知过程:
答:
二影响遗忘的因素:学习
材料
(的性质、数量和学习程度、系列位置、重要性)、学习者(记忆任务的长久性、
识记
方法、态度)、其它(时间因素);三遗忘的原因:痕迹衰退说(消退说):桑代克,得不到强化即消退;干扰说:前摄抑制、后摄抑制;压抑说(动机说):弗洛伊德认为由情绪或动机的压抑作用引起的;提取失败说:从信息加工的...
根据遗忘发展规律,试述怎样复习才能达到巩固
识记材料
的最好效果?_百度...
答:
1、首先要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间,复习的时候要系统化,不要东一下西一下,最后啥都没复习好。2、可以学习掌握速读记忆的能力,提高...
心理学导论笔记6——记忆
答:
保持是人对事物
识记后
形成的知识经验在人脑中存储和巩固的过程 信息在记忆中的保持是一个动态过程,随着时间的推移,其保持的内容在数量和质量上发生某些变化,从体现出人脑对记忆材料进行主动加工的特点,同时表明人已有的知识经验和态度会对
识记材料
的保持产生影响。心理定势会对保持内容产生影响。在保持...
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