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童话课的导入语
小学四年级课外阅读教案:《安徒生
童话
》
答:
2、同学们都很认真听,《皇帝的新装》是一个童话故事
。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知,给我们提供极大的笑料,同时也启发了我们的思想。 3、(课件出示什么是童话与童话的特点)童话,就是在现实生活的基础上,用适合儿童口吻的语言,说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张...
《编写
童话
》教案
答:
一、情境导入
1、 师:同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么? 2、 是啊,童话故事了那一个个鲜明的角色,给人留下了深刻的印象,这些童话,不仅教给我们丰富的知识,还让我们知道怎样分辨美与丑、善与恶,是与非,教给我们做人的道理,难怪同学们都会喜欢,今天,就让我们一起走进童话王国吧。 3、 出示...
三年级上册编写
童话
怎么教学
答:
1.谈话导入:同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界
。2.看看这些图片,你能很快叫出故事的名字吗?(出示童话图片)学生交流。你还读过哪些童话?(学生自由发言)教师小结:是啊,童话中充满了奇妙的幻想,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们研究过...
《编写
童话
故事》教学实录
答:
1.谈话导入:同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界
。 2.忆说故事,领悟写作手法。 (1)首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示2)童话图片,学生交流。 (2)你还读过哪些童话?(学生自由发言) (3)谁想和大家交流一下,你最...
童话
里的小屋教案
答:
课前
准备: 1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。 2、教师准备一些"
童话
里的小屋"的图片或录象资料。准备若干摆放同学作品的场景。 3、同学准备剪刀、彩笔、浆糊等资料。 教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好!2、检查绘画工具准备情况。 二、
导入
回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事,喜欢童话故事中的哪个...
《沙滩上的
童话
》教学设计
答:
正确认读本课x个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。 教学难点: 1、理解课文内容,感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。 2、让孩子体会童年生活的快乐,培养热爱生活的品质。 教学设计 第一课时: 一、
导入
: 同学们喜欢
童
...
皇帝的新装
的导入语
答:
下面请看课文《皇帝的新装》。2、说起
童话
,我们大家肯定会兴趣盎然,这是为什么呢?(童话故事生动、有趣,想象奇特,同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。)
导入
:今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》。3、同学们,“游行”大家听得多了吧?近段时间既有香港学生游行反对...
《我来编
童话
》
课堂
实录
答:
一、复习
导入
1、孩子们,这一单元我们一起走进了美妙的
童话
王国,感受到了童话故事的魅力。那么你觉得童话故事有什么特点呢?学生1:童话故事都有丰富的想象力。学生2:童话故事中的动物、植物都有人的语言、动作、情感。学生3:童话故事都很奇妙。师:说得好!看来你们这个单元学的不错!这节课,我们...
语文我来编
童话
教案
答:
1、
谈话导入
:童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。 课件出示:国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天小河边。 2、看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅膀,大胆想象有可能发生的事。(板书:想象画面) 3、明确习作要求。 (1)学生...
童话
故事
答:
教学准备喜洋洋与灰太狼的故事、喜羊羊等羊的图片教学时间2课时(第一课时)教学过程一、
导入
1、①同学们看过
童话
吗?②看过哪些童话呢?③同学们看过的童话可真多呀!现在我们先不说课外的童话,把目光收回来,看看第七单元中有没有哪几篇课文是童话呢?(陶罐和铁罐、狮子和鹿)2、①我们已经学了《陶罐和铁罐》,...
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