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童话课的导入语
小学语文一年级上册《柳树醒了》说课稿
答:
完成《柳树醒了》一
课的
3个教学目标,我共安排了两个课时的时间,第一教时主要完成通过初读课文,认识14个生字,会写6个生字的'主要任务;第二教时主要完成特色朗读和启发想象这两项艰巨的学习任务。以下主要说说第二教时的具体操作细节:1、紧扣文本,谜语
导入
。①猜谜语:▲草儿绿,桃花红,燕子...
幼儿园《巨人的花园》课件【三篇】
答:
(一)创设情境,导入新课 故事导入:请同学上台讲
童话
故事《皇帝的新装》。
导入语
:同学们之前都看过哪些童话故事?谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事,你们从中明白了一个什么道理?今天学习新的童话故事《巨人的花园》,看看学完之后你又有怎样的启示。 (二)初读课文,整体感知 (默读课文,学习生字词,疏通文意)...
《
童话
屋》教学反思
答:
一、创设
童话
情境,营造开放自由的课堂氛围 美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神。 低年级学生非常喜欢童话故事,故事中的情景对他们来说有强烈的吸引力,所以在
课堂导入
中,我利用讲故事、看视频来激发学生参与的兴趣,这一浓厚的兴趣又调动了学生运用已有...
小学语文巨人的花园教案
答:
一、复习旧知,
导入
新课1、同学们,上节课,我们步入
童话
王国,欣赏了童话优美的语言,这节课,我们继续走进第九课《巨人的花园》,进行我们的心灵之旅。2、通过上一节
课的
学习,我们了解到巨人的花园曾经是一个——(漂亮的花园)。那里,春天,春天——(鲜花盛开),夏天——(绿树成阴),秋天——(鲜果飘香),冬天——(...
二年级语文风娃娃第二课时说课稿
答:
在本课中我运用情境
导入
法、小组合作讨论法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。 四、说教学程序: (一)激趣导入,揭示课题 兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因此我用猜谜为切入点,很自然地引出课题,导入新课。 (二)初读感知,检测生字、新词 1、提出自读要求:可以...
小学二年级上册语文《一片树叶》教案
答:
一、由诗
导入
,激发兴趣: 同学们,这节课老师先要送给大家一首小诗,喜欢么?(教师配乐朗诵《记住》) 你们听懂了什么? 对,那我们怎么做才是保护树木呢? 看来,大家都懂得保护树木的道理,今天,我们就一起来学习一篇
童话
——《一片树叶》。(教师板书课题) 二、初读课文,认识生字: 1、那么,一片树叶和一棵大树、甚...
我想上一节一年级下册的公开课,不知道小壁虎借尾巴和乌鸦喝水哪个比较好...
答:
导入
(承接上节内容,创设新的学习情境。)上节课我们学习的故事,你们还记得吗?这节课我们要继续深入读书,现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧!精读(图文对照,以读促思,引发感悟。)1、 引导学生通过重点词句来体会乌鸦喝不着水,想办法的心情。结合进行朗读训练。结合看图,理解乌鸦喝不着水的原因...
幼儿园大班语言公开课教案
答:
幼儿园大班语言公开课教案 篇3 活动目标: 1、享受听故事的乐趣。 2、培养幼儿的发散思维及思考能力。 3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 活动准备: 课件、纸笔、蓝色腊光纸。 活动过程: 1、猜谜语引起幼儿兴趣: 不着地,不腾空,高高一座楼,造...
点滴2019秋季启蒙班作文现场播报
答:
课程结构导图 一课一得: 1.初步认识拟人的修辞手法,辨析拟人句。 2.尝试用拟人句(比喻等)修辞手法描写小动物。
课堂
实录:
课程导入
环节,让学生与画面上的动物现场对话: 学生:大白鹅,你们在做什么呀? 大白鹅:我正在给它挠痒痒呢。 学生:哎,用嘴呀! 学生:小猪,你身上的毛发怎么这么奇怪呢? 小猪...
小学四年级语文《一串快乐的音符》说课稿及教案
答:
一、以读
导入
,抓住题眼,读出“快乐”。 教学要省时,高效。所以在开课伊始我就抓住题眼,也就是“一串快乐的音符”中的“快乐”一词,直入文章的重点。引导同学通过找体现小音符快乐的句子,体会文本中优美的语言文字,体会字里行间流露出的丰富情感。并引导学生感悟到,小音符的快乐是因为获得生命的满足和到处奔跑的...
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