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童话课的导入语
快乐读书吧读读
童话
故事教学设计
答:
孩子们想出了哪些有趣的故事呢?咱们三言两语地说说看。 (2)小结:刚才孩子们按照“朝前想,朝后想”的思路展开了丰富的想象,(板书:想象丰富)根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事。老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。 (二)例文引路,将情节写得有趣。 1.学习例文写法。 (1)咱们来读读这个
童话
片段...
童话
里的小屋教案
答:
课前
准备: 1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。 2、教师准备一些"
童话
里的小屋"的图片或录象资料。准备若干摆放同学作品的场景。 3、同学准备剪刀、彩笔、浆糊等资料。 教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好!2、检查绘画工具准备情况。 二、
导入
回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事,喜欢童话故事中的哪个...
幼儿园中班
童话
故事说课稿:小花籽找快乐
答:
(一)
导入
部分:激发学习兴趣,引出故事主题 出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片,引导幼儿说一说它们有哪些本领,突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。 (二)展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。 1、教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故...
《讲
童话
》教学设计
答:
【设计意图:引导学生从词语出发,让学生发挥想象,一方面打开了学生词汇之门,让学生学会运用词语规范说话;一方面为学生讲
童话
故事打下一个基调。】一、激情
导入
,扩展思路。1、师:童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》...
《演
童话
》教学设计
答:
教学目标:1、学生能大体复述自己喜欢的
童话
。2、学生能绘声绘色地演绎自己喜欢的童话。教学重点:复述童话故事,演绎童话。教学难点:1、复述童话时口齿清晰,语句通顺、完整。2、演绎童话时力求绘声绘色,有自己的特色。
课前
准备:ppt幻灯片 教学过程:一、
导入
课题 1、同学们,你们喜欢看童话故事吗?
《
童话的
城堡》教学设计
答:
1.3 在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。2. 教学重点:2.1 通过故事把学生引到城堡的殿堂,激发学生的创作欲望。3. 教学难点:3.1 学生能用刮刻法表现创作
童话
中的城堡。4. 学生准备:4.1 油性蜡笔、八开纸、大头针。5. 教学过程:5.1 故事
导入
:(让学生欣赏动画的课件)5.2 师生欣赏童话...
语文我来编
童话
教案
答:
的新理念。开课伊始,通过交流
童话
故事,使学生懂得童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示深深地吸引了众多的读者。紧接着以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节,通过创设情境,循序渐进地分层次地进行教学,科学地依照学生的思维特点来安排教学流程,提高学生写作童话能力。在教学时,...
《沙滩上的
童话
》教学设计
答:
读懂课文,了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的
童话
;学习“我们”勇敢、善良的优秀品质。 教学难点: 让学生试着编一个沙滩上的童话,培养学生的想象力。 教学过程: 一、“编织”
导入
抓文眼 1、直接板书:编织。指名读,正音。提问:在日常生活中,蜘蛛会编织什么?你的妈妈呢? 归纳:哦,从你们的回答中,老师...
童话
故事
答:
2、写清
童话
故事的起因-经过-结果-反映出寓意。教学准备喜洋洋与灰太狼的故事、喜羊羊等羊的图片教学时间2课时(第一课时)教学过程一、
导入
1、①同学们看过童话吗?②看过哪些童话呢?③同学们看过的童话可真多呀!现在我们先不说课外的童话,把目光收回来,看看第七单元中有没有哪几篇课文是童话呢?(陶罐和铁罐...
《四季
童话
》教学设计
答:
一、 审题
导入
。课题是“四季
童话
”,这童话中的主要人物都有哪些?为我们讲述了怎样的童话?请同学们自读课文。二、自读课文,自学生字。1、 默读课文,借助注音读准生字。带问题自读课文。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,了望学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。2、 ...
<涓婁竴椤
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