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求一个数比另一个数多多少教案
求一个数比另一个多多少教案
答:
师:你是怎么知道的?b.师:请小朋友继续摆:第一行5个○第二行摆7个,如图:○ ○ ○ ○ ○ 师:看着你摆的图,谁能提出问题?师:同学们真聪明!今天咱们来进一步学习这种
求一个数比另一个数多
几、少几的问题。板书课题:求一个数比另一个数多几、少几,学生齐读。2.师:你们会列算式...
怎么教学
一个数比另一个数多
几赛课
教案
答:
△中的哪一部分和○同样多?请你用铅笔把△分成两部分.(学生摆铅笔)给
一个
同学上台投影展示 再问:△中和○同样多的部分有几个?(8个)问:哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找学生到前面来指)学生在自己摆的学具上再一次加手势边说边比△和○的
个数
.(课件演示分成两部分的过...
求一个数比另一个数多多少
的应用题
答:
求一个数比另一个数多
(或)少百分之几的应用题1、在理解掌握求一个数是另一个数的百分之几的基础上,通过迁移,学会求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。2、培养学生迁移能力和分析、解答应用题的能力。教学重点:理解求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题的数量关系。...
求一个数比另一个数多
(少)百分之几的实际问题
教案
答:
1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“
求一个数比另一个数多
(少)百分之几”问题的思考方法。2.进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别,加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学准备:教学光盘及多媒体设备 教学过程...
一个数比另一个数多多少
,求这个数的
教学设计
答:
1、使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程,理解
求一个数比另一个数多多少
(或少多少)用减法计算,从而会解决日常生中其他的简单实际问题 2、使学生在解决实际问题的过程中学会与他人交流,培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。教学流程:一、复习铺垫 1、 出示口算(课件孔雀开屏)2、 ...
小学一年级数学下册
求比一个数多
几或少几的应用题
教学设计
答:
这节课,我们学习了
求一个数比另一个数多
几的应用题。解题时要弄清谁和谁比?要算出谁比谁多几,就要从多的数中去掉它和少的数同样多的部分,我们用减法计算。6、小磊比小雪少多少怎样计算呢?学生猜测后说理。7、教师演示过程,指导学生说理。8、小结。求一个数比另一个数多几或少几都是用减法...
求比一个数多
几或少几的数是
多少
的实际问题说课搞
答:
教学目标:1、使学生在现实情境中,理解并掌握“
求一个数比另一个数多
(少)百分之几”的基本思考方法,并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“求一个数比另一个数多(少)百分之几”方法的过程中,进一步加深对百分数的理解,体会百分数与日常生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识,...
北师大版数学一年级下册
教案
求一个数比另一个数多多少
或少多少
答:
一年级数学下册
教案
求一个数比另 一个数多
(少) 几 1 教学目标 1.通过求一个数比另一个数少几或多几的应用题对比,学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法。 2.初步培养学生的分析、推理能力。 教学重点和难点 重点:通过分析,找出这两种应用题的相同点和不同点。 难点:明白...
求比一个数多
几的数是
多少
,用什么计算
答:
求比一个数多
几的数是多少,就是求较大的数,用加法计算。用较小的数+相差数=较大的数。
求比一个数多
几少几的数是
多少
练习课
教案
答:
教学目标 1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“
求一个数比另一个数多
(少)百分之几”问题的思考方法。2、进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别,加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学重难点 掌握“求一个数比...
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