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求一个数里面有几个另一个数教案
除法的初步认识第一课时教学反思除法的初步认识
教案
教学反思
答:
6、
求一个数里面有几个另一个数
,这种数量关系学生理解起来比较困难。教学例7时,为了帮助学生理解,出示题目以后,让学生在书上把每3块圈在一个圈里。引导学生观察:12块饼干,每3块分成一份,一共分成几份,再看12里面有几个3。然后着重说明,把12个按照每3个一份来分,分成了4份,也就是说12里面就有4个3。这...
解决两个数之间
有几个数
的问题的
教案
答:
方法一:数数法
。(从3往后数,数到6,中间有几个数,就有几个人。)第3后面是第4,5,第6,中间有2个数,所以他们之间有2个人。方法二:画图法。(用○表示小朋友,画一画找到第3个和第6个,数数中间有几个)(板书) ●(第3) ○ ○ ●(第6)2个 方法三:计算法 用...
二年级下册数学《表
内
除法(一)》
教案
答:
1、学习除法的初步认识,首先建立“平均分”的概念,平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。在总数中分走同样多的几部份,也就是几个减数相同,这样用除法计算比较简便。 2、在实际操作中理解除法的含义。通过摆学具我们知道:把一个数平均分成几份,求每份是多少用除法计算,
求一个数里面有几个另一个数
也用...
求一个数里面有几个另一个数
教学反思
答:
1.从孩子的生活经验出发,学习新知。这节课,主要通过孩子的生活经验,让学生提炼出“
求一个数
是另一个数的几倍”,实际是求“
一个数里有几个另一个数
”,通过实际操作、观察、思考,让学生明确:在两数已知的情况下,求一个数是另一个数的几倍,就应该用“一个数”除以“另一个数”,让学生...
求一个数里面有几个
几解决问题
教学设计
答:
二、教学问题诊断分析 “
求一个数
的几倍是多少”这一学习内容,对于三年级学生的理解能力而言,还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础,知道“1份量”(标准量)和“比较量”的关系,但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。教学中要设计了丰富的实际问题,让学生通过实际操作,...
求一个数里有几个另
个数
答:
1:A里有A/B个B 2:A里有A/B个B 3:A是B的A/B倍 4:把A平均分成B份,每份等于A/B 5;把A按B个分成一份,能分成A/B份
《
求一个
是
另一个数
的几倍是
多少
》
教学设计
及反思
答:
一、教材简析:“
求一个数
是
另一个数
的几倍”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,以及掌握了用7~9的乘法口诀求商基础上,进一步学习用除法解决简单的实际问题。这部分教材主要是培养学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题,让学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果...
小学二年级数学下册
求一个数
是
另一个数几
倍的除法应用题
教案
答:
观察图(2),从右往左看:(1)18和3比,18里面有几个3?18是3的几倍?(2)15和5比,15里面有几个5?15是5的几倍?学生独立思考后,点名回答.使他们明白一个数是另一个数的几倍的含义就是
一个数里有几个另一个数
.2.
求一个数
是另一个数的几倍是多少的计算方法.(1)复习“求一个数的...
求一个
较大的
数里面有几个
较小数用什么方法
答:
用除法。这是二年级的数学知识。需要用除法的三种情况:1、
求一个数里面有几个
几,用除法;2、把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法;3、求一个数是
另一个数
的几倍,用除法。
求一个数里有几个另一个数
应用题反思
答:
求一个数
比
另一个数
多[或少]百分之几的应用题,它是在学生会求一个数比另一个数多[或少]几分之几的基础上学习的,我的
教学设计
是以旧引新,做好充分的迁移准备,在教学新课的过程中,做好以下几点,[1]注重数量分析,[2]抓重点,突破难点,鼓励学生用不同的解法,提高学生灵活的思维能力。[...
1
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10
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