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应该树立怎样的语文教材观
统编
教材
的理念是什么
答:
1.体现国家意志
。党的十八大提出“立德树人”的根本任务,新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势,以“立德树人”为目标,有机融合,渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。v2.
教科书要符合语文学科的客观规律
。编者的编写理念和课程思想,要尊重语文教育基本规律,合理有序地安排学习内...
小学
语文
老师备课时需考虑哪些因素?
答:
4.树立“开放的大语文观”的理念
。语文教学并不等同于语文课堂教学。一篇课文,一本教科书,要和生活、和做人融于一体。语文学习不是封闭式的学习,它应该包括学习语文的一个人的整个的生活空间,甚至精神世界。这正是《标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”的真实含义。5.树立“新的语文教材观”的理念。
小学语文教学
如何
体现大
语文观
答:
这需要我们老师树立一种大语文观意识,
不能只固守语文课、语文教科书,而要把语文课、语文教科书作为培养学生语文能力素养的平台和出发点
,体现一种大语文教学。一、
重视学生的课外阅读
是实施大语文教学观的重要渠道 “读书破万卷,下笔如有神”“读书百遍,其义自见”,都是强调语文教学应以读为主,...
如何
教好
语文
统编
教材
答:
四是注重拓展阅读面
。要让孩子从小“海量阅读”,读些“闲书”,读些“深”一点的书,可以“似懂非懂地读”“连滚带爬地读”。书读多了,语文素养才能真正提升上去。也可以说,统编语文教材是“专治”不读书少读书的。3 方便一线教师把握教学基本要求 统编语文教材加大了课型的区分。以往教材课文也...
现代
语文
教学内容观包括哪些内容简介
答:
现代语文教学内容观包括哪些内容简介
1、全面发展的教学观 语文教学中结论更要重过程,让学生经历过程,要创设生活情境;教学关注学科更要关注人
,学科以人为本,“一切为了学生,为了学生的一切”。 2、交往与互动的教学观。 语文课的教与学的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师教...
如何
处理
教材
和课堂教学
答:
一、打破传统的教材观,
树立教材
新观念。传统
的教材观
是“以本为本,教材至上”。教材就是知识的仓库,教学的主要目的就是让学生掌握教材。老师把教材奉为经典,教材的内容神圣不可置疑,学生只有无条件地服从和掌握。结果学生的思维受到限制,个性受到夺魁难以培养适应社会发展的人才。但在新课程标准下,教材的内涵得到了...
中学语文教师
怎样
正确运用
语文教材
答:
我们语文教师在教学工作中
要树立
正确
的教材观
,正确地使用
语文教材
。充分发挥师生双方的主动性和创造性,进一步提高语文课堂教学效率。 是否正确把握和驾驭语文教材的教学,影响着语文教学的成败。
怎样
才能正确使用语文教材,我认为应该做到以下几点: 一、语文教学的基本要求是读、背、写、说,它们是相辅相成...
语文课程标准对小学
语文教材
编写有哪些建议?
答:
1.教材编写要以马克思主义为指导,坚持面向现代化,面向世界,面向未来。2.
教材应
体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生
树立
正确的世界观、人生观、价值观。3.
教材要
注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族意识和爱国主义感情。4.教材应符合学生的...
怎样
在
语文
教学中提升学生的核心素养
答:
怎样
在语文教学中提升学生的核心素养如下:一、
树立
积极
的语文
教育观念
要
想培养小学生良好的核心素养能力,学校、教师需要树立积极的语文教学观念。教师要全面、正确认知核心素养的主要特征,把学生作为语文教学工作中的主体对象,联系构建主义理论知识,注重语文课程教育的整体性、合理性,实现语文学科与其他...
语文教师
如何
使用好
语文教材
?
答:
教材更是“引子”在小学
语文
教学界很有些知名度的窦桂梅老师(现调至清华附小任副校长),曾
应
江苏徐州教育学会的邀请在
该
地为苏鲁豫皖接壤地区的老师们提供了一堂课,并和与会者进行了交流。窦老师对教材的认识或者说她的“
教材观
”对大家颇有启发。窦老师说:“有时我们说教材不过是个‘例子’,‘...
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