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应该树立怎样的语文教材观
小学
语文
说课
应怎样
答:
语文教材
的主体是课文.课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中.语文教师难当,语文课难教,这第一难,就在
要
靠教师钻研教材,通过对教材的二度开发,来确定“读什么”、“教什么”,也就是解决教学内容的问题.具体地说,教师先要作为一般读者阅读教材,“钻进去”“潜心会本文”“披文以入情”,喜怒哀乐,与作者...
学好
语文
的六种技巧_轻松学语文的诀窍
答:
我们所用的新
教材
基本有两个特点:一是选作教材的编著理念相对超前,道德说教相对减少,而人文因素相对增加;二除
课本
之外,还有读本,阅读量较大。可见
语文
学习的外延等于生活的外延。同学们不
要
做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的 思维方式 ,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到...
语文教材应该
传颂经典还是与时俱进?
答:
《普通高中语文课程标准》明确指出,
语文教材
应提升学生
的语文
素养,包括传授表达技巧和灌输思想两方面,为个人发展奠定基础。 我们比较何者更
应该
,即是看传颂经典和与时俱进何者更能达成语文教育的目的。经典是文化的结晶,中国经典是中华民族共同的精神家园。语文作为中国母语教育,传承中国文化是其难以忽视...
浅谈
怎样
上好
语文课
答:
人
应该怎样
活着?所以,在
语文
教学中,适当讲述一些历史人物的人生观、价值观对学生的正确人格的形成是必不可少的,也是可以做到的。正如德国教育家第斯多惠说过;“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。” 语文课堂应该是一个能够张扬个性、交流情感,充满智慧与灵性、充满活力与艺术的场所,它是一个动态的、...
你
如何
正确把握和驾驭
语文
必修
教材
的教学?将你的具体做法进行归纳梳理...
答:
新课程
语文
必修
教材
的教学必然会遇到许多突出的矛盾,请你分析这些将产生的矛盾?你
如何
正确把握和驾驭语文必修教材的教学?将你的具体做法进行归纳梳理,进行理论提升;将你的规划,你的设想,你的困惑等等写可出来。新一轮课程改革实施以来,教师在教学理念上有很大程度的更新,课改的精神已经能够较好地渗透到日常的教学行为...
如何
挖掘
语文
课堂教学中的有效细节
答:
通过教材,带动学生广泛阅读,培养学生的阅读能力和习惯,这确
应
成为
语文教材观
所追求的归宿。 4、细节上应学会推敲。语文教师
要
深入研究人教版高中语文教材对教学活动所蕴含的启示,包括人教版高中语文教材上的每一幅插图、每一句提示。都要做到“深入浅出”,把人教版高中语文教材钻研得越深,语文课堂教学越得心应手。
怎样
全面提高学生
语文
素养
答:
把学生带进
教材
,让学生在阅读
课本
的过程中,直接体验作品的人文性、工具性,是培养学生语文素养的一种很好方法。语文课程含有丰富的情感,丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。所以我们在教学中
要
重视语文课程对学生“思想情感、思维品质”的培养。 3.
树立
大
语文观
,广泛开展...
如何
提高高中
语文
课堂教学的有效性
答:
[④]通过教材,带动学生广泛阅读,培养学生的阅读能力和习惯,这确
应
成为
语文教材观
所追求的归宿。4、细节上应学会推敲。语文教师
要
深入研究新苏教版高中语文教材对教学活动所蕴含的启示,包括新苏教版高中语文教材上的每一幅插图、每一句提示。都要做到“深入浅出”,把新苏教版高中语文教材钻研得越深,语文课堂教学越...
高中
语文
素养
怎么
培养
答:
(确实)2今以蒋氏观之,犹信。(相信)3信义著于四海。(信誉)4怀信侘傺。(忠诚)对于步骤性知识或过程性知识,主要是解决“做什么”和“
怎么样
”的问题。老师
要
根据
教材
特点而定。如《六国论》的教学,就是要引导学生经历初读感知——精读感悟(体验)——复读升华和熟读成诵。再联系时代背景,联系生活经验理解言外之...
语文
的哪个方面实现教,学,评的
答:
他说:“阅读
要
养成习惯才实用,所以课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。换句话说,课外书也
该
认作一项教材。” 通过教材,带动学生广泛阅读,培养学生的阅读能力和习惯,这确
应
成为
语文教材观
所追求的归宿。 4、细节上应学会推敲。语文教师要深入研究人教版高中语文教材对教学活动所蕴含的启示,包括人教版高中...
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