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教育学的三个阶段及代表人物
三,简答题 19.
教育学的
发展历经了
哪几个阶段
答:
17世纪的捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》,是世界第一部以教育为专门研究对象的著作。第
三阶段
:学科发展阶段。
教育学
在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段。随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展 ...
学前
教育学
发展经历过
哪几个阶段
答:
1、中:贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、萌芽
阶段
十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪...
教育学的
产生与发展经历了哪些
阶段
?
答:
并于1806年出版了《普通教育学》,它的出版标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。三、20世纪以来的
教育学的
发展 教育学问题领域的扩大 教育学研究基础的扩展 教育学研究范式的多样化 教育学的进一步分化与综合 教育学与教育改革的关系密切 教育学的学术交流与合作日益密切 四、教育学的理论深化
阶段
...
教育学的
发展经历了哪些
阶段
?
答:
第
三阶段
第三阶段是教育学多样化时期,20世纪是教育学迅速成长和发展时期,在赫尔巴特创立的教育理论基础上,
教育学的
发展日益趋向多元。第四阶段是教育学理论深化时期,20世纪50年代以来,由于科技的迅猛发展,人力资源的开发和运用成为提高生产效率和发展经济主要因素。这引起了世界范围内的教育革新。
...可分为
哪几个
历史
阶段
,各阶段的方法特征是什么
以及代表人物
有...
答:
第二
阶段
(20世纪上半叶)是学科的形成阶段,也被称为因素分析时代,方法上的特征是因素分析。英国的萨德勒、美国的康德尔、英国的汉斯、德国的施奈德是著名
代表人物
,他们对比较教育的发展做出了巨大贡献。在本阶段,比较
教育学
已经开始从教育学分化出来,成为教育科学中一门独立的分支学科,比较教育研究取得...
教育
社会学经历的发展过程大体包括
三个
主要
阶段
答:
(
3
)
教育学的
科学化
阶段
。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学的世界观和方法论基础。教育社会学好书推荐:1、《学术与政治之间的角色困顿——大学教师的社会学研究》,胡金平,南京师范大学出版社 本书以大学教师为对象进行社会学研究,论述了教师的身份与生存环境、教师政治人角色的扮演等...
比较
教育学的
发展
阶段
答:
这些建议对比较
教育学的
发展有一定的理论意义和历史意义。第二阶段(1917~1945)。从十月革命到第二次世界大战为第二阶段。这个阶段的主要特点是对世界各国教育制度的发展进行国际性的对比研究,探索支配各国教育制度的基本因素。美国教育学家I.L.坎德尔是这个
阶段的代表人物
,他于1933年所著《比较教育》一...
教育学的
发展经历了哪些
阶段
?各阶段有哪些特点
答:
政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段,主要特征是
教育学
成为一门原始状态的独立学科。第
三阶段
:学科发展阶段.教育学在整体和局部,上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展。
教育学的
产生与发展四
阶段
答:
赫尔巴特的教育思想:一书、一地位、一代表、1234五观点:《普通教育学》;现代教育学之父、科学教育学之父;传统
教育学代表
人;五观点:一原则(教育性教学原则)、一目的(培养良好的公民)、二基础(心理学和哲学)、旧三中心(口诀:教师在课堂上讲教材:教师中心、课堂中心、教材中心)、四
阶段
教学论(口诀:冥想系法:明了...
教育学
产生和发展所经历
的阶段
,及各阶段的特点
答:
第二阶段从1919年到 1949年。这是中国
教育学
界由向日本学习转为向欧美
学习的阶段
,也是中国教育学界开始形成教育学研究的专门队伍
和代表人物
,同时出现结合中国教育实际与问题展开独立研究的阶段。这一阶段总体上可称为积聚和建设的阶段。就学科建设由向日本学转为向欧美学,并由此带来各学科在内容体系、...
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