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教育学的三个阶段及代表人物
教育学的
发展经历了哪些
阶段
?各阶段有哪些特点
答:
古罗马时,昆体良的《论演说家的培养》孔子语录《论语》、战国后期的《学记》、韩愈的《师说》等。总之,这个时期,教育思想及
教育学
还处在萌芽
阶段
,只停留于经验的描述,缺乏科学的分析,还未成为一门独立的学科。2、近代教育思想的发展 17世纪的捷克教育家夸美纽斯 1632年成书的《大教学论》,是...
教育学宝典 传统
教育学代表
——赫尔巴特
答:
3、三中心 赫尔巴特是传统
教育学
派的
代表人物
,他强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了以“教师中心、教材中心、课堂中心”
的三
中心论,我们通常把赫尔巴特的三中心论称为“旧三中心”。4、四阶段 赫尔巴特将教学过程分为四
个阶段
:(1)清楚(明了)——明确的感知教材。(2)联想(联合)...
比较
教育的
主要发展阶段、各
阶段代表人物和
主要研究特征
答:
美国比较
教育学
家康德尔深受萨德勒的影响,他的研究工作更加典型地反映丁因素分析时代比较教育的特点。康德尔的比较教育思想集中体现在他1933年出版
的代表
作《比较教育》(1954年出版的修订本更名《教育的新时代:比较研究》)一书中。康德尔是比较教育史上第二个系统阐述理论与方法的学者,按照美国比较教育家卡扎米亚斯和马西...
不同
教育学的
发展
阶段
有哪些教育家和重要著作?
答:
不同
教育学的
发展
阶段
有哪些教育家和重要著作如下:一、著作 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》,洛克的《教育漫话》,斯宾塞的《教育论》。二、林哈德与葛笃德 1、林哈德与葛笃德(德Lienhard und Gertrud;英Leonard and Gertrude),旧译《贤伉俪》。书名。社会教育小说。瑞士裴斯泰洛齐著。1781—1787...
传统
教育
包括哪些
代表人物
或学派?
答:
1、“科学
教育学
之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派的
代表
,提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”,这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行
学习的
。2、20世纪美国出现的一位教学大师——杜威。
教育学
发展派别的意义
答:
第二,当实验
教育学及其
后继者把科学的定量方法夸大为教育科学研究唯一有效的方法时,就走上了“唯科学主义”的迷途。【文化教育学】
代表人物
:狄尔泰、斯普朗格、利特等 主要观点:第一,人是一种文化的存在,人类历史是一种文化的历史;第二,教育过程是一种历史文化过程;第三,教育研究必须采用精神科学...
教育学
流派及主要观点
答:
(三)实用主义教育学 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初在美国兴起的一种教育思潮。其
代表人物
是美国的杜威、克伯屈等人,代表性著作有杜威的《 民主主义与教育》、《 经验与教育》,克伯屈的《 设计教学法》等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统
教育学的
基础上提出来的,其基本观点...
教育学
四大学派是谁
答:
三中心:调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统
教育
教师中心、教材中心、课堂中心的特点。四阶段:提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四
个阶段
。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”。社会本位论
代表人物
:教师资格版本:...
教育学的
发展经历哪些历程?
答:
教育学的
产生和发展经历了四
个阶段
:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第
三阶段
:学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
教育学的
产生和发展经历了
哪几个阶段
?
答:
教育学的
产生和发展经历了四
个阶段
:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第
三阶段
:学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
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