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个体身心发展不平衡性举例
个体身心发展
的一般规律及教育启示
答:
教学启示:教育应遵循
不平衡性
,适时而教,抓住关键期或最佳期进行教育,如狼孩在关键期外接受教育,效果往往不佳。4.
个体身心发展
的互补性 互补性体现在生理和心理机能之间。例如,盲人听觉敏锐,身残志坚
的例子
也比比皆是。教学启示:教育应结合学生实际情况,扬长避短,促进个性化发展。5. 个体身心...
人的
身心发展
规律有哪些
答:
人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性和个别差异性。1. 顺序性:
个体身心发展
的顺序性指的是人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如,注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意;思维的发展是从具体形象思维到抽象逻辑思维;...
大学生
身心发展不平衡
的主要方面有哪些
答:
1. 学习方面的不同 中学和大学都要学习,但学习目的和方法等都不同。中学时,教师不厌其烦地“传道、授业、解惑”,负责的态度一点也不亚于父母对你的关心。大学则实行学分制,学习完全靠
个人
,所谓“师傅领进门,修行靠个人”。自学能力强的学生脱颖而出,而有些中学时的姣姣者,由于对大学的学习...
“狼孩”很难再被培养成正常的人类,是因为
个体身心发展
的( )规律。
答:
【答案】:A 本题考查关键期。
个体身心发展不平衡性
,一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教...
儿童
身心发展不平衡性
的小测试
答:
因此教育必须适应人身心发展的
不平衡性
,在人的素质发展的关键期内,施以相应的教育,促进该素质的发展。真题在线:1.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有( )A.顺序性和阶段性 B.不平衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 2.
个体身心发展的不均衡性
要求( )A....
人的
身心发展
有哪些特征?
答:
2、阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。阶段性规律要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。要注意各阶段间的衔接和过渡。3、
不平衡性
个体身心发展不
是一个匀速前进的过程...
怎么区分
个体身心发展的不均衡性
和阶段性
答:
2、教育启示不同:
个体身心发展
的顺序性启示教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。个体身心发展的阶段性启示教育工作者必须从学生的实际出发,针对不同年龄段的学生,提出不同的具体任务采取不同的教育内容和方法,要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上不能搞“一刀切...
个体身心发展
的一般规律有哪些
答:
个体身心发展
的
不平衡性
。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次,不同方面发展的不平衡性。个体身心发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。个性身心发展的阶段性。个体在...
个体身心发展
的一般规律包括个体身心发展的
答:
三、
不平衡性
1、具体表现:
个体身心发展
的不平衡性体现在两个方面:一是个体同一方面在不同的发展阶段的发展速度是不平衡的,二是不同方面的
发展不平衡
个体身心的某些方面在较早的年龄就已经达到较高的发展水平,而有的方面在较晚才能达到成熟的水平。2、教育启示:这一特点要求教育活动中要分析个体不...
●学前儿童
心理发展
的非规定性(非
平衡
)有哪些?
答:
幼儿期是儿童
心理发展
的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来. 心理发展的基本特征 (1)连续性与阶段性 (2)定向性与顺序性 (3)
不平衡性
(4)差异性 儿童发展的特点 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,即是其...
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