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个体身心发展不平衡性举例
●学前儿童
心理发展
的非规定性(非
平衡
)有哪些?
答:
幼儿期是儿童
心理发展
的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来. 心理发展的基本特征 (1)连续性与阶段性 (2)定向性与顺序性 (3)
不平衡性
(4)差异性 儿童发展的特点 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,即是其...
关键期体现的是
个体身心发展
的
不平衡性
对吗?
答:
个体身心发展
的
不平衡性
1.具体表现:一是,同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的。二是,不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。2.教育启示:教育者要适时而教,即要在儿童...
人的
身心发展
规律如何影响
个体
的差异性和
不均衡性
?
答:
再者,
不均衡性
不可忽视,人的
身心发展
并非同步进行,有时快有时慢,这种不平衡是成长中的常态。最后,互补性强调了不同方面的相互影响和补充,如体质弱可能通过心理优势弥补,反之亦然。影响身心发展的三大支柱是:遗传、环境和教育。遗传如同基础材料,提供生理和心理的基本条件;环境则是塑造的模具,其...
金鱼青少年
身心发展
的
不平衡性
在教育措施上应抓住什么
答:
(三)
身心发展
的
不平衡性
要求教育要抓住关键期
个体发展
的不平衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如:青少年的身高有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面:神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。心理方面:感知成熟在先,...
发展
的
不平衡性
与个别差异性有什么区别呢?
答:
而个别差异则表现在个体之间的身心发展以及
个体身心发展
的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。3、采取的应对措施不同。
不平衡性
表现的两个方面的特点,告诉我们要抓住
个体发展
关键期或最佳期,促进个体发展。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。这一时期中,对个体某...
个体身心发展
的一般规律
答:
1、顺序性:人的
身心发展
是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、阶段性:
个体
的发展是分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。3、
不平衡性
:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面在不同发展时期具有...
儿童
身心发展
的五个基本规律是什么?
答:
不平衡性
要求在教育中,把握住儿童身心发展速度最快的时期,这个时期内环境能有效地起到最大作用,这也就是劳伦兹提倡的“关键期”。4、互补性 互补性反映了
个体身心发展
各组成部分的相互关系。表现在2个方面:第一是身体生理机能之间互补,比如盲人视觉受损,可通过听觉、嗅觉的超常发展得到部分补偿。第...
人的
身心发展
的概念
答:
2. **阶段性**:人的发展是分阶段的,每个阶段有其特定的特征和主要矛盾,需要完成不同的发展任务。这告诉我们要避免“一刀切”的教学方法,应对不同年龄阶段采取针对性措施。3. **
不平衡性
**:
身心发展
的不平衡性体现在两个方面:一是不同年龄阶段同一方面的
发展不平衡
;二是不同方面在不同阶段...
身心发展
关键期,表明人的身心发展具有
不平衡性
,是否正确?
答:
【正确】
个体发展
的
不平衡性
表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面:神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。心理方面:感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟则更晚。针对
个体身心发展
的不均衡现象,心理学家提出了...
简述
个体身心发展
的
不平衡性
及其启示。
答:
【答案】:
个体身心发展
的
不平衡性
表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的:另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 教育启示:
个体发展
的不平衡性告诉我们,人有其发展的关键期和最佳期。在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果,错过了...
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