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韩愈写师说的主题
请告诉我有关
韩愈
-
师说的主题
和艺术特色
答:
主题:1.古之学者必有师,且圣人无常师——主旨:论述古人从师的风尚.2.今之众人
"其下圣人远矣,而耻学于师"——主旨:通过对比论述今人不从师的恶习.3.君子不及众人——主旨:论述不从师的恶果——其结果远在古之圣人之下.4.师者所以传道受业解惑也.惑而不从师,其为惑也,终不能也——主旨:正...
韩愈
《
师说
》的主要内容。
答:
【答案】:《
师说
》是韩愈论师道的重要教育论著,集中体现了韩愈尊师重道的思想,《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。 从教育思想发展的历史来看,《师说》 在理论上是具有新意的。具体表现为: (1) 由“人非生而知之者”出发,肯定 "学者必有师”。
韩愈的
“人非生而知之者”的论...
韩愈
《
师说
》一文的中心论点是?
答:
韩愈《师说》全文的中心论点应是“要倡导从师的风尚”
。《师说》一文可以说是说理文的典范,是作者写给李蟠的一篇赠言。在这篇赠言中,本文的中心论点应该是:要倡导从师的风尚,就是说应该恢复师道。中心论点体现在两个方面:1、从韩愈提出问题的针对性来看,韩愈生活的时代,士大夫阶层,普遍存在一种...
韩愈
《
师说
》的中心论点是什么?
答:
《
师说
》的中心论点是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。译文:因此,无论地位高低贵贱,不论年长年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方。开篇直书“古之学者必有师”,突兀而起,已见出奇;中间批判不良风气三小段,各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端...
试评述
韩愈
关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《
师说
》关于教师的论述...
答:
【答案】: 唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任
,十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解:①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特...
韩愈的师说
是一篇什么文
答:
《
师说
》是唐代文学家
韩愈
创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。全文赏析:在批判的基础上,文章又转而从正面论述“圣人无常师”,以孔子的言论和实践,说明师弟关系是相对的,凡是在道与业方面胜过自己或有一技之长的人都可以为师。这是对...
韩愈师说的
中心思想是什么?
答:
《
师说
》所提出的关于师道的主要思想是:师是“传道”、“授业”、“解惑”的人;任何人都可以为师,不应该因为地位、贵贱、年龄的差别,就不肯虚心向人学习。
韩愈
在当时的社会环境中能提出这样的见解是很有胆识的,他对当时“士大夫之族”耻于相师的不良风气。确乎起了挽救和校正的作用。韩愈所谓“...
韩愈的师说的主题
和中心思想是什么?
答:
主题
就是说,当时的向老师学习的社会风气没了,而当看到李氏子蟠,六易经传皆通习之,不拘于时,学于余,于佳其能行古道,做
师说
以诒之.中心思想是批判了社会上"以向老师学习为耻"的不良学习风气,而鼓励大家多向老师学习,多向圣贤学习.要"不耻为学"..
韩愈
《
师说
》的主要内容。
答:
【答案】:《
师说
》是
韩愈
论述教育的重要文献,它集中展现了韩愈对于师道的尊重和重视。这篇文章是中国古代教育文献中首次系统论述教师问题的作品。在教育思想的发展史上,《师说》提出了新颖的理论观点:1. 韩愈从“人非生而知之者”这一前提出发,强调了学习必须有老师的指导。他否认了人天生就拥有知识...
韩愈
是如何提出尊师重道的论题的
答:
韩愈
强调“师道”正是对这种不良的社会风气的批判,这在当时是有积极意义的。《
师说
》最后写道:圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,必有我师”,是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。他以孔子为例,得出...
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