66问答网
所有问题
当前搜索:
英国教育家斯宾塞
提倡教育的目的是为“完满生活做准备”的是
英 国教育家
( )
答:
斯宾塞
是19世纪
英国
著名的哲 学家、社会学家和
教育家
。他是反对当时英国学 校古典主义教育、提倡科学教育的主要代表人物 之一,他的教育代表著作是《教育论》。斯宾塞认 为,教育的目的是为“完满生活做准备”。他呼 吁,教育应从古典主义的传统束缚中解放出来, 适应生活、生产的需要。
斯宾塞
的快乐
教育
答:
斯宾塞
的快乐
教育
理念 赫伯特·斯宾塞,19世纪
英国
的教育巨擘,被誉为“人类历史上的第二个牛顿”和“现代的亚里士多德”。他的核心著作《教育论》引领了科学教育的革新。斯宾塞的教育思想深邃,对现代教育理念有着深远影响,让我们一起探索他的独特见解。知识的价值与选择 斯宾塞主张,教育的终极目标是为个...
英国教育家斯宾塞
的代表作是
答:
《教育论》。《教育论》是
英国
思想家
教育家
赫伯特
斯宾塞
创作的教育学著作,首次出版于1860年,是斯宾塞的代表作。《教育论》系统阐述了其科学教育理论,强调应为完满生活而致力于智育、德育和体育三个方面,对英国教育理论和实践产生了重要影响。
英国教育家斯宾塞
提出的教育目的理论是( )。
答:
题干中问的是
斯宾塞
的教育目的理论,结合斯宾塞提到的“教育为未来的生活做准备”,体现的是生活本位论,故本题选择C选项。
斯宾塞
持什么的
教育
目的论
答:
赫伯特·斯宾塞(Herbert Spencer,1820-1903)是
英国
哲学家、社会学家和进化论者。他在教育领域的观点被称为
斯宾塞教育
目的论。斯宾塞提出了一种基于生物学的进化论观点,主张教育应该帮助个体实现生物、智力和道德的进化。以下是斯宾塞教育目的论的主要观点:1. 生物进化:斯宾塞认为教育应该关注个体的生理...
19世纪
英国教育家斯宾塞
的教育代表作是?
答:
《教育论》。19世纪
英国教育家
赫伯特
斯宾塞
的教育代表作是《教育论》。这本书由斯宾塞在1854年、1858年和1859年间陆续发表的四篇教育论文汇编而成,于1861年在伦敦出版。《教育论》的主题是“什么知识最有价值”。斯宾塞在书中主张科学的知识最有价值,认为教育的任务是教导人们怎样生活,获得生活所需的...
斯宾塞教育
学观点
答:
观点四:教学论。形式教育论认为发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的,德育教育家赫尔巴特和
英国教育家斯宾塞
是其主要代表。实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力就无须进行特别的培养和训练。
1859年
英国
哲学家、
教育家斯宾塞
在 《什么知识最有价值》中,用...
答:
在19世纪
英国教育家斯宾塞
看来,科学知识最有价值。他认为,教育的目的是为了“直接保全自己或是维护生命和健康”,而“为了那个叫做谋生的间接保全自己,有最大价值的知识是科学”。而在我们当前的社会中,人文知识和科技知识两者都有其价值。人文知识可以启迪思想,增强人的综合素养,并能够增强社会凝聚力...
英国
哲学
家斯宾塞
提出了“什么知识最有价值”的问题,在他的
教育
思想中...
答:
【答案】:在西方
教育
史上,传统的古典主义教育拥护者一直强调古典文化知识具有最重要的价值。面对这种保守的教育思潮,
斯宾塞
认为,最重要的问题并不在于某些知识有无价值,而在于它的比较价值。比较的尺度就是与生活、生产和个人发展的关系。斯宾塞把人的生活分为五类:一是直接保全自己的活动,二是从获得...
斯宾塞
的生平事迹和著作有哪些?
答:
斯宾塞
(1820年~1903年)
英国
著名的哲学家、社会学家和
教育
思想家,近代自然科学教育运动的倡导者。他出生在一个教师世家。他的父亲是一位校长,自然科学知识渊博,思想活跃。叔父是剑桥大学的教师。斯宾塞由于幼时体弱多病,没有受过正规的学校教育,但他生长在其父辈创造的知识氛围中,获益匪浅。他经常在...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教育家斯宾塞的代表作
英国哲学家斯宾塞
斯宾塞哪国教育家
学校与社会赫伯特·斯宾塞
斯宾塞的代表作教育学
斯宾塞是什么时候的人
英国教育家布鲁斯
斯宾塞的教育思想主张
斯宾塞论教育