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英国教育家斯宾塞
斯宾塞
的观点和主张
答:
4、教学论。形式教育形成于17世纪,代表人物有
教育家
洛克和佩斯泰洛齐。形式教育论认为发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。二、主张:1、
斯宾塞
是
英国
著名的实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验多次的描写和记录,他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要人物之一。
英国教育家斯宾塞
的代表作是
答:
《
教育
论》。
斯宾塞
是19世纪
英国
著名的实证主义哲学家、教育理论家,科学教育的倡导者。代表作《教育论》,首次鲜明而正确地表达了德智体三个教育学的基本范畴。
斯宾塞
的代表作
答:
赫伯特·
斯宾塞
,
英国
哲学家、社会学家、
教育家
。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”,所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争,是在理论上阐述进化论的英国哲学家先驱。理论:他的哲学证明了对政治保守派是有用的,不单是对社会阶级架构的应用,也包括社会公义...
英国教育
学
家斯宾塞
认为学校应该开设哪些课程理由是什么
答:
以科学知识为中心,重视个人和社会生活。
斯宾塞
根据人生五个准备的知识,提出以科学为中心的门类众多的课程体系,以下五类课程以科学知识为中心,重视个人和社会生活,是
教育
思想个个变革,冲破古典教育传统的束缚。
19世纪中叶谁发表了一篇文章什么知识最有价值
答:
《什么知识最有价值》。在19世纪中叶,
英国
哲学家
教育家斯宾塞
发表了一篇名为《什么知识最有价值》的文章。这篇文章是斯宾塞的代表作之一,在文章中提出了"什么知识最有价值"的问题,并对科学知识的价值进行了深入的探讨和论述。斯宾塞是19世纪末20世纪初英国最重要的哲学家之一,思想影响了19世纪中叶以后...
在西方课程一词最早源于
答:
在西方,课程一词最早源于斯宾塞的《什么知识最有价值》。西方课程词语出处:在西方英语世界里,课程(Curriculum)一词最早见于
英国教育家斯宾塞
(H.Spencer)《什么知识最有价值?》(1859)一文中。它是从拉丁语“Currere”一词派生出来的,意为“跑道”(Race-course)。根据这个词源,最常见的课程定义是...
英语中课程一词最早出现于
英国教育家
答:
英语中的课程一词最早出现于
英国教育家斯宾塞
的《什么知识最有价值》一文中。1、英语中的课程一词最早出现于英国教育家斯宾塞·赫伯特·斯宾塞的著作《什么知识最有价值》中。斯宾塞生于1820年,是19世纪最重要的英国教育家之一。2、斯宾塞在他的著作中强调了实践和应用的重要性,他主张将学科知识与现实...
1859年
英国
哲学家、
教育家斯宾塞
在 《什么知识最有价值》中,用...
答:
什么知识最有价值:在19世纪
英国教育家斯宾塞
看来,科学知识最有价值。他认为,教育的目的是为了“直接保全自己或是维护生命和健康”,而“为了那个叫做谋生的间接保全自己,有最大价值的知识是科学”。而在我们当前的社会中,人文知识和科技知识两者都有其价值。人文知识可以启迪思想,增强人的综合素养,并...
如何评价
斯宾塞
在社会学史上的地位和作用?
答:
赫伯特
斯宾塞
作为一名著名的作家,他也是一位哲学家,
教育家
与社会学家,因而他的理论著作之中都充分体现了进化论的核心思想。那么他的一生做出了什么贡献,又是一个什么样的人呢?斯宾塞的早年经历与创作 赫伯特·斯宾塞在1820年出生在一个教育世家,他的父母虽育有9名子女,但是其余的孩子都早伤,只余...
课程是”组织起来的
教育
内容“,最早提出这一观点的是()。
答:
课程是”组织起来的教育内容“最早提出这一观点的是
斯宾塞
。课程是一个用于描述教育内容、媒体、方法和评价的术语。这个词最早是由
英国
的哲学家和
教育家
Herbert Spencer所提出的。斯宾塞认为,课程是由社会和政治力量组织起来的教育内容,是一种反映社会和政治发展状况的文化传承形式。斯宾塞认为,课程应当通过...
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