英国哲学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，在他的教育思想中如何体现这一思想的。

Question

如题所述

Answer 1

【答案】：在西方教育史上，传统的古典主义教育拥护者一直强调古典文化知识具有最重要的价值。面对这种保守的教育思潮，斯宾塞认为，最重要的问题并不在于某些知识有无价值，而在于它的比较价值。比较的尺度就是与生活、生产和个人发展的关系。斯宾塞把人的生活分为五类：一是直接保全自己的活动，二是从获得生活必需品而间接保全自己的活动，三是目的在于抚养教育子女的活动，四是与维持政党社会政治关系有关的活动，五是在生活中的闲暇时间满足爱好和情感的活动。他详细论证了这五种活动与科学的关系，得出科学知识对人类生活最有价值的结论。
斯宾塞认为，科学对社会生产起决定性的作用；在个人的能力、道德和宗教训练上，也是科学的知识最有价值。
根据生活准备说和知识价值论，他提出应开设以下五种类型的课程。
第一部分是生理学、解剖学。
第二部分是读、写、算，以及逻辑学、几何学、力学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、社会学等。
第三部分是心理学、教育学，包括一部分生理学原理。
第四部分是历史。
第五部分是了解欣赏自然、文化、艺术(绘画、雕刻、音乐、诗歌)知识的科目。
斯宾塞在尖锐地批判传统的古典主义教育的基础上，充分强调了科学学习在学校教育中的重要性，制定了以科学知识为核心的课程体系，冲破了在英国社会和教育界中的传统习惯势力的缰绊，极大地推动了近现代科学教育的发展，巩固了科学知识在学校课程中的地位。当然由于时代的问题，斯宾塞的思想必然还存在局限性，但这并不影响其在教育史上的地位。