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教育的社会本位论代表人物
教育
目的
的社会本位论
的
代表人物
有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的
涂尔干
是社会本位论代表人物,夸美纽斯、卢梭是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
下列
人物
中,属于
社会本位论的代表
的是()。
答:
B项:杜威属于教育无目的论的代表人物
。他否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。与题干不符,排除。故正确答案为ACD。
关于
教育
目的,
社会本位论的代表人物
是( )。
答:
个体本位论的代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐
;社会本位论的代表人物有中国的
荀子
、西方的柏拉图和康德。故选A。
把满足社会需要视为
教育的
根本价值的…
社会本位
主义
代表人物
是?
答:
社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值,
代表人物有 涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳
。他们主张:(1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定.(2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要.(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的公...
社会本位教育
目的
论的代表人物
是
答:
威廉·巴格莱(William
Chandler Bagley,1874年3月15日-1946年7月1日)是一位美国教育家、编辑,要素主义教育哲学的代表人物。巴格莱是进步教育运动务实的对手,坚持知识自身的价值,而不是仅仅作为一种工具,他批评他的同事们,他们没有强调学术课程的系统学习。他的Education and Emergent Man(1934...
教育
目的
社会本位论的代表人物
是
答:
教育目的的社会本位论的代表人物是
涂尔干
。有关教育目的的理论流派中,社会本位论强调以教育的社会功能为本,从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、...
德国
教育
家
凯兴斯泰纳
曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育...
答:
【答案】:B 本题考查有关教育目的的理论。
凯兴斯泰纳
是社会本位论的代表人物。社会本位论主张从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中,凯兴斯泰纳提出的“造就合格公民”,这种教育目的是...
社会本位教育
目的
论的代表人物
:答案有
涂尔干
、卢梭、赞科夫、福禄倍其 ...
答:
涂尔干
·埃米尔(Émile Durkheim),法国社会学家,社会学奠基人之一。主要著作有:《社会分工论》、《社会学方法的规则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。社会学 社会学的对象和方法:涂尔干为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象,即社会事实。社会事实具有不同于自然...
社会本位教育
目的
论的代表人物
是
答:
社会本位教育目的论的代表人物有:
涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。其中涂尔干是社会本位论的提出者,以涂尔干为代表的“社会学派”认为,社会才是真正的存在,“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此,社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的,教育的一切都应服从于社会的意志。社...
社会本位论的代表人物
答:
社会本位论的代表人物有柏拉图、
涂尔干、荀子
、洛克、斯宾塞、卢梭等。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家,也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物,他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在...
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社会本位教育目的论的代表人物是
主张社会本位论的教育家是谁
倡导社会本位论的教育家
社会本位教育目的观代表人物
持社会本位论的教育家是
主张社会本位教育目的观的是
教育有目的论的代表人物是
社会本位课程观的代表人物
社会学派教育目的论的代表人物是(