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浅谈口语交际教学策略
口语交际教学
的
策略
主要体现在哪些方面电大考试
答:
一、重视教学活动和日常生活中口语交际机会
1、挖掘教材中潜在的口语交际资源 在课标教材中,每单元都结合各单元的主题设置了专门的口语交际课
。但这些都是在专门的口语交际课上进行的,每单元只须一至两课时,这样必定会使训练面有限。要解决这个矛盾,就要充分利用课文中的资源,在授课过程中适当渗透口语...
口语交际教学
的主要
策略
是什么?
答:
口语交际教学的主要策略:1.口语交际训练和语言表达训练不一样
。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该
注意不同的语气,不同的讲话方式
;2.口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评介教师指导...
浅谈
如何培养小学生语文
口语交际
能力?
答:
您好,要培养小学生的语文口语交际能力,
可以考虑以下策略和方法:1.提供语言环境:创造一个富有语言氛围的环境
,例如鼓励学生使用正确的语言表达、进行日常对话和讨论。可以通过在课堂上提供充满互动的活动和角色扮演,以及组织小组讨论等方式来促进学生之间的口语交流。2.
体验生活
:丰富口语交际内容。教师要引...
[把握
策略
,让口语交际焕发活力]举例论述
口语交际教学
的主要策略
答:
创设情境是口语交际课最重要最常用最有效的策略
。 口语交际都是在特定的情境中进行的。教学时,教师根据口语交际话题,去创设适当得体的口语交际情境,并将交际情境激活,把学生引入特定的交际情境中,让学生将虚拟的“教学情境”当作真实的“生活情境”。 1.
语言描述,营造情境
通过语言描述创设交际情境就是一种特别实...
小学英语
口语教学策略
答:
4. 合理利用寒暑假:寒暑假其实是许多学生们锻炼口语的最好时机
。当然前提是平日里得培养学生们对口语学习的热情,这样假期他们才能调动自主能力进行口语的锻炼。许多学校在寒暑假也希望英语教师们能定期设定一些“口语打卡“的活动让学生们参加。但许多老师又苦于没有一个较好的软件帮助他们收集音频,毕竟...
教学论文:
浅谈
一年级
口语
与
交际教学
答:
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就要求我们教师,要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂
教学
,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的
口语交际
能力。一、 创设宽松的课堂氛围 一年级小学生在说话方面都...
口语交际
的技巧和方法
答:
3、多训练 平时多抓
口语交际
能力的训练,达到熟能生巧,应用自如,这就是口语交际的方法和窍门,所以需要自己努力才可以做到的。口语交际相关介绍 口语交际是一种
教学策略
和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它包括...
小学语文
口语交际教学
从哪些方面
答:
小学
口语交际教学
的
策略
1、创设情景,激发愿望,使全体学生在具体的交际情境中自觉自愿积极主动的参与口语交际训练。口语交际是双方的,即有说的,有听的;双方是互动的,你说我听,我听你说,什么时候双方把表达的意思说完了,什么时候就结束了。口语交际训练,要使言者有意,听者有心,双方积极互动...
如何理解小学
口语交际教学
的方法和
策略
答:
二、运用恰当
策略
,落实训练目标 新“课标”指出:学生的
口语交际
能力是在具体的情境实践中培养出来。一定的情境是学生增强生活体验,激发思维与口语表达的环境条件和动力源。(一)创设情境,营造轻松愉悦的交际场 1、语言描述创设情境:教师用生动形象的语言描绘,创设故事情境或生活情境,扣动学生心弦,启迪...
小学语文教学研究
口语交际教学
的
策略
主要体现在哪些方面
答:
1、课堂上尽量利用文本,给更多的时间让生l练嘴;2、鼓励说的好的,完善刚刚学着说的,带着点压迫让那些不想说的不得不说;3、和家长沟通,建议生活中多督促、培养孩子说,从而激发兴趣。
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