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浅谈口语交际教学策略
口语交际教学
的
策略
主要体现在哪些方面电大考试
答:
一、重视
教学
活动和日常生活中
口语交际
机会 1、挖掘教材中潜在的口语交际资源 在课标教材中,每单元都结合各单元的主题设置了专门的口语交际课。但这些都是在专门的口语交际课上进行的,每单元只须一至两课时,这样必定会使训练面有限。要解决这个矛盾,就要充分利用课文中的资源,在授课过程中适当渗透口语...
口语交际教学
的主要
策略
是什么?
答:
口语交际教学
的主要
策略
:1.口语交际训练和语言表达训练不一样。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该注意不同的语气,不同的讲话方式;2.口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评介教师指导...
电大考试
口语交际教学
的
策略
主要体现在哪些方面
答:
定的体会。那么,
口语交际
的
教学策略
应该注意些什么呢?一、重视教学活动和日常生活中口语交际机会 1、挖掘教材中潜在的口语交际资源 在课标教材中,每单元都结合各单元的主题设置了专门的口语交际课。但这些都是在专门的口语交际课上进行的,每单元只须一至两课时,这样必定会使训练面有限。要解决这个矛盾...
浅谈
如何进行
口语交际教学
答:
交际双方是互为主客体的对话关系,我们要提示学生更多地注意交际过程中的情意态度,注意到交际中的文明素养,这也正是学校
口语交际教学
与日常生活中口语习得的重要区别。 总之,口语交际能力的构成是多方面的,口语交际的训练更应是多维度的,
教学策略
也应从多种思路进行开发,以上只是本人在口语交际教学中的点滴体会。口语...
电大
口语交际教学
的
策略
主要体现在哪些方面
答:
口语交际
的
教学策略
应该注意些什么呢?一、重视教学活动和日常生活中口语交际机会 1、挖掘教材中潜在的口语交际资源 在课标教材中,每单元都结合各单元的主题设置了专门的口语交际课。但这些都是在专门的口语交际课上进行的,每单元只须一至两课时,这样必定会使训练面有限。要解决这个矛盾,就要充分利用...
举例论述
口语交际教学
的主要
策略
答:
口语交际教学
的主要
策略
:1.口语交际训练和语言表达训练不一样。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该注意不同的语气,不同的讲话方式;2.口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评介教师指导...
口语交际教学
的
策略
主要体现在哪些方面
答:
交际双方是互为主客体的对话关系,我们要提示学生更多地注意交际过程中的情意态度,注意到交际中的文明素养,这也正是学校
口语交际教学
与日常生活中口语习得的重要区别。总之,口语交际能力的构成是多方面的,口语交际的训练更应是多维度的,
教学策略
也应从多种思路进行开发,以上只是本人在口语交际教学中的点滴体会。口语...
口语交际教学策略
有哪些主要特征
答:
口语交际是个新的课题,面对
口语交际教学
中所出现的种种具有挑战性的问题,没有什么可以照搬照抄,只有摸着石头过河。经过教学实践中不断摸索和反思,本人有了一定的体会。那么,口语交际的
教学策略
应该注意些什么呢?一、重视教学活动和日常生活中口语交际机会1、挖掘教材中潜在的口语交际资源在课标教材中,每单元都结合各...
口语交际教学策略
主要体现在哪些方面
答:
口语交际教学策略
主要体现在教材设计、动机激发、情境创设和教学途径几方面。 口语交际的教材结构采用课本和辅助教材相结合的“双线式设计”,并且注意采用多样化的呈现方式,语言知识和交际知识两类知识并重。动机激发通过创设真实的口语交际活动情境,满足学生的交往需要;选择开放的口语交际内容,满足学生的求知...
国外
口语交际教学策略
有哪些主要特征
答:
口语交际是个新的课题,面对
口语交际教学
中所出现的种种具有挑战性的问题,没有什么可以照搬照抄,只有摸着石头过河。经过教学实践中不断摸索和反思,本人有了一定的体会。那么,口语交际的
教学策略
应该注意些什么呢?一、重视教学活动和日常生活中口语交际机会1、挖掘教材中潜在的口语交际资源在课标教材中,每单元都结合各...
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