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口语交际教学建议与改进措施
如何提高小学生的英语
口语交际
能力
答:
在小学英语口语教学活动中,
要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用
,采取有效措施,
利用现代教学手段,有意识地培养学生良好的口语交际能力
。
只要我们坚持不懈、不断探索,总结经验
,给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围,给学生一个自我展示的舞台,并适时和适度地加以引导和点拔,这样我们的口语教学就会迈...
四年级上册语文
口语交际教案
答:
1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力
。 2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。 3.讨论总结出切实可行的环保小建议,并带动周围的人一起落实到行动中。 【教学重点】 引导学生发现人类的...
《
口语交际
打电话》
教学
反思
答:
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:教学“口语交际”时,
先让学生把自己搜集到的成果加以整理,谈自己在课外的收获,然后以保护环境为主题
,组成小组进行交流并形成书面稿。在小组内认真地讨论交流,讨论时互听互改,互相修正。最后以宣传海报的形式展示在教室或者校园内,让语文真正与生活结合起来。
《我的暑假生活》
口语交际
一
教学
反思
答:
三、不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用
。学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。 四、改进措施:介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是...
口语交际
《商量》
教学
反思
答:
一年级时做到“大胆地说”“有礼貌地说”。二年级要做到“清楚地说”“注意说话的语气和规则”
。 上了这节口语交际课,感受如下:本堂课在进行小组合作交流前,我首先和学生商量,他们愿意选择哪一个情境进行演练,小组之间又进行了商量来自由选择...
部编二年级上册语文
教学
反思
答:
“双向” 和“互动”应成为
口语交际课
的最根本特征。 在教学中注意强化思维的训练。口语交际的训练,实际上是思维的训练。即听的人思维要敏捷,说的人思维要流畅。在
口语交际教学
中不能停留在你说说我说说的层面上,只有目标明确,有的放矢地进行思维训练,使同学的思维品质得到提高,口语交际教学的目标才干真正达到。
2022语文科目
教学
计划参照文本
答:
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行
口语交际
,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。 4、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、 谚语 等。 四、
教学
重难点: 重点:识字、写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 难点:培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和与别人能...
如何培养学生的语文课堂语言表达能力
答:
因此作为一名小学语文教师应注重语言表达能力的培养,采取一定的
教学
策略,为学生营造良好的语言环境,创设真实的
交际
情境,不断提高学生语言表达能力。关键词:小学语文;语言表达能力;环境 人们语言表达能力的高低直接决定了在人际交往过程中的沟通效果。实践证明,从小培养良好的语言表达能力,有利于在今后的...
一年级学生语文
教学
听说读思方面存在的问题及解决策略
答:
一、一年级语文
教学
存在的问题是:1.学生习惯和方法的养成训练需加强。2.听力训练需要加强。3.基础知识掌握不牢。4.阅读能力弱,急待加强。5.习作(写话)教学缺少规范的训练。6.段的开头不知道空格,句子不知道带标点。二、
改进措施
:1.抓好学习习惯 2.夯实基础知识 3.抓实
口语交际
训练 4.抓牢写...
新学期三年级英语
教学
计划
答:
7、多与学生交流,进行
口语交际
训练。 新学期三年级英语
教学
计划篇3 教学要求 根据小学生的生理和心理咨询特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流...
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