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口语交际改进措施有哪些
如何在语文教学中提高学生
口语交际
能力
答:
一、不把口语交际课上成说话课,谈化交际性
。说话往往是单向的,多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流、思维碰撞较少,而口语交际更强调双向互动,具有交互性。实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成看图说话课,指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁,他们在干什么等等,这样的教学哪里谈...
如何提高小学生的英语
口语交际
能力
答:
三、注重差异,培养学生养成主动用英语交际的习惯
在小学英语课堂教学实践中,有些学生不愿开口说英语,他们有的是因为怕出错紧张,有的则因为经常被老师忽视,而没有机会说英语。总之他们这些学生宁把自己当听众,也不参与课堂活动,他们习以为常,甚至借此躲避课堂训练,对这样的学生,教师一方面要多鼓励...
提高英语
口语交际
能力的几个
措施
答:
看英语电影和电视:平时有空可以看看一些国外的带有英文字幕的电影或电视剧
,
听听人家的发音说话语速和语气
,这对提高英语的交际能力是很好。
与外国同学或朋友多交流
:如果你还在学校或者你的公司里有国外的朋友或同事,你都可以与他们多沟通交流,甚至对于一些你不太明白的环境使用或者一些特定词都可以请教,...
如何提高小学生的
口语交际
能力论文
答:
复述课文是口语交际练习的好方法、重要方法
。复述的作用在于帮助学生加深理解课文,记忆课文;有助于发展学生的思维,培养思维能力和想象能力;有助于提高学生运用语言的能力,能促使学生吸收课文语言,发展运用书面语言的能力。[4]在学习课文的过程中,对于那些故事性较强的课文,我们不妨让学生对故事内容进行简要复述,在复述中...
关于学生
口语
能力的培养_如何培养学生口语能力
答:
四、在社会生活中培养学生口语实践能力
口语交际不能只局限于课堂,还应让它
走出课堂,辐射到校园的生活,并走向社会
,成为真正的人与人之间的交往。为了让学生得到充分的锻炼,于是我采取了以下这些方法:(1)让学生大胆与各位教师交往。有的学生生性比较胆小,不善于和陌生人交流。有一次班里的板刷坏...
如何提高小学生
口语交际
能力教师调查报告
答:
为了避免单调的
口语
交流,可以设小组进行双向互动,相互学习,在听说中相互补充、评价、启发与促进。“小课堂连着大世界”,笔者认为,有计划地对教学的内容、
方法
、步骤等方面多加预设,把课堂教学跟学生学习和生活
交际
中共同熟悉,急需又有趣的内容教学——比如家庭生活交流、学习体会交流、课外阅读交流、手工、游戏介绍、对...
提高小学生
口语交际
能力的改革
措施
答:
多与学生交流,多鼓励他(她),多做一些实践活动(有关交流的,如情况不允许,可以在教室里,小范围的交流)。
怎样提高中学生语文
口语交际
能力
答:
首先,要教给学生
口语交际
的一些技巧;1、要坚持使用普通话,语言要规范,语句要通顺正确,不能出现歧义,要力除粗语俗语和语病。2、要思路清晰,说话层次清楚,要有一定的中心,要准确表达自己的思想感情。3、语言要得体,要注意场合和对象,不要闹出笑话,避免陷入尴尬困境,被人耻笑。4、要态度端正,...
交互性
口语交际
教学现状
答:
口语交际
教学往往只停留在语音模仿和单词、短语的背诵上,缺少真实的语境支持。因此,学生常常无法运用所学知识进行实际交际,造成口语表达不自然、失真的情况。应对
措施
:在教学中引入真实的语境,可以通过一些真实的交际场景,设定角色扮演等方式来创造。二、课堂交互性不足 口语交际教学通常采用师生互动的形式...
口语交际
《做手工》教学反思
答:
学生补充的内容要展现出来才好。
改进措施
:1.鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2.用普通话进行介绍,在介绍的时候能够按照一定的顺序说,用上“先……再……然后……”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。3.养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。
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