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活动课程
活动课程
的主要特征。
答:
活动课程
的特点是生活性、实用性、开放性(因为学生的需要和兴趣没有边界,所以课程也没有边界,是开放的)等。各种形式的活动作业居于课程中心地位,通过活动将学生校内外的生活联系在一起。活动课程可以是课堂教学的一部分,也可以是课堂教学的一种补充。活动课程种类繁多,如探索学习、实地考察、社会实践...
活动课程
名词解释是什么?
答:
活动课程
是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初,美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想,杜威的课程为“
经验课程
”或“儿童中心课程”。注意 主张编制课程应与学生的生活经...
活动课程
和课外活动是两个内涵相同的概念,是否正确?
答:
这种说法是错误的。
活动课程
又称
经验课程
,它是打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程.活动课程的代表人物是杜威。课外活动是指根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要。在教育者直接或者间接的指导下,来实现教育目的的一种活动。二者的内涵并不相同,因此题...
简述
活动课程
的特点及优缺点。
答:
(1)
课程
应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编制;(2)课程强调的不是学科知识,而是学生的发展,主张以儿童的直接
经验
作为教材内容;(3)体现的是以人为本的课程理念,关注学生在学习
活动
中的情感及体验,突出知识的获得过程。优点:(1)重视学生学习活动的心理准备,在课程设计与安...
什么是
活动课程
?
答:
学科的划分更细,内容更抽象。
活动课程
是以活动为主设置的课程,影响深远而广泛的社威,其特点是,以儿童为"生活"或经验为课程的中心,课,课程内容的选择取决于学生的兴趣和需要,局限于儿童日常的生活经验,变分科的组织形式为综合作业的组织形式,强调儿童学习的主动性,特别重视儿童能力的培养。
简述
活动课程
的定义及其优缺点
答:
活动课程
是一种以学生为中心,以活动为手段,打破学科界限的课程设计。其优点能够增强学生的实践能力,提高他们运用知识解决问题的能力。缺点是存在内容庞杂、缺少连贯性和系统性等问题。活动课程,也被称为
经验课程
,是一种以学生兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。优点主要...
什么是
活动课程
视频时间 01:58
活动课程
的优点有哪些
答:
活动课程
具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥。第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化,与科学知识的交互作用的过程中,获得人格的不断发展。第三,强调实践活动,重视学生通过亲身体验获得直接经验,有利于培养学生解决实际问题的能力...
活动课程
的定义是什么?
答:
数学、英语和理综;如果你学的是文科的话,文化课指的就是语文、数学、英语和文综。
活动课程
亦称
经验课程
、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。
活动课程
属于什么样的课程类型?
答:
活动课程
属于经验取向的综合课程。活动课程,又称儿童中心课程或
经验课程
,是围绕学生自己组织的活动而展开的,由学生自主选择,以学生的兴趣、需要和动机为依据,其目的是在于通过学生的主体性活动,获得直接经验,培养实践能力和创新精神,并发展自我潜能。活动课程具有以下特点:1. 经验取向:活动课程以学生...
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