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活动课程
活动课程
有哪些
答:
该
课程
有研究性学习、劳动技术教育等。1、研究性学习:学生在老师的指导下,围绕某一课题进行探索、研究、实验和讨论,通过搜集数据、分析信息,解决实际问题,培养学生的探究精神和创新能力。2、劳动技术教育:包括手工制作、园艺种植、家政技能、木工、烹饪、电工电子技术等各种实用技能的教学,旨在提升学生...
课程有多种类型,综合课程就是
活动课程
,是否正确?
答:
【错误】本题考查课程的类型。综合课程是从课程的组织方式进行的划分,与分科课程相对立;
活动课程
是从课程内容的固有属性进行的划分,与学科课程相对应。综合课程主要是组合两个或两个以上的学科领域构成的课程,而活动课程也叫
经验课程
、儿童中心课程,主要是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过...
简述
活动课程
的特点。
答:
简述
活动课程
的特点如下:活动课程是指以活动为主要教学形式,通过学生参与各种活动来达到教学目的的一种课程形式。活动课程的特点如下:1.学生参与程度高:活动课程是以学生为主体,学生参与程度高,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力。2.学习内容丰富:活动课程可以通过各种形式的活动来展开学习,...
学科课程论与
活动课程
论有何异同点?
答:
一、基本内容不同 1、学科课程论:按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。2、
活动课程
论:学生的兴趣、动机、经验是
经验课程
的基本内容。二、作用不同 1、学科课程论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分...
简述杜威教育思想中的“
活动课程
论”的观点。
答:
【答案】:在杜威儿童中心主义和教育本质观的影响下,形成了其
活动课程
论: (1)杜威反对以既有的知识编写系统教材,更反对用这种教材进行教育。他要求把课程与教材恢复到它被抽象出来的原来的经验,即把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。儿童本身的活动就是课程,也是教材。这样获得的知识完全是...
什么是综合实践
活动课程
答:
5、生成性。综合实践活动以某一开放型的主题开展,在活动过程中,会产生新的问题、新的目标、新的活动,这是综合实践活动的生成性特征。综合实践活动的介绍如下:指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践
活动课程
基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习...
活动
型综合
课程
是什么意思
答:
活动
型综合
课程
是指采用多种教育手段和资源,通过全方位的活动方式进行学习、探究、实践、练习等教育活动的一种课堂形式。这种课程注重学生的主动参与和实践操作,课程内容涵盖了多个领域的知识和技能,使学生能够在课堂中进行综合能力的提升,完成任务和达到预期目标。活动型综合课程的教育模式具有很多优势。
学科课程和
活动课程
各有什么优缺点?
答:
学科课程和
活动课程
各有优缺点,具体如下:学科课程的优点:重视学科知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固基础知识,也便于教师教授。有助于保证学生掌握系统的科学文化知识,更好地认识世界,更有效地完善个人的知识结构。学科课程的缺点:不重视相互联系,导致学科分离,不利于联系学生的...
活动课程
主要的局限性在于
答:
活动课程
主要的局限性在于限制资源和时间、课程内容和标准问题、评估和测量问题、学生背景和需求差异、竞争性学习目标。1、限制资源和时间:开展活动课程可能需要大量的资源和时间来准备和实施,这可能在一些学校或教育机构中受到限制。资源的不足或时间的不充裕可能会限制活动课程的范围和深度。2、课程内容和...
什么是
活动课程
视频时间 01:58
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