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师说表达了作者什么样的观点
韩愈的
师说
中心思想是
什么
?
答:
《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文
。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。
作者表明任何人都可以作自己的老师
,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。文末以孔子言行...
韩愈在师道中
的观点
是
什么
,中心论点是什么
答:
《师说》一文可以说是说理文的典范,是作者写给李蟠的一篇赠言。在这篇赠言中,
本文的中心论点应该是:要倡导从师的风尚,就是说应该恢复师道
。中心论点体现在两个方面:1、从韩愈提出问题的针对性来看,韩愈生活的时代,士大夫阶层,普遍存在一种鄙视教师、嘲笑从师的不良风气。士大夫的子弟,不管品德、...
师说的
中心思想是
什么
?
答:
师说的中心思想是:着重在论述师道的重要性,严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤,抨击时俗轻视师道的不良风尚
,为开展古文运动扫除思想障碍。作者在本文中所发表的如何求学的见解是极其精辟的。他对于读书求学的议论,很能够启发后人。《师说》
是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文
。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻...
师说
中
作者
要
表达的
中心是
什么
?
答:
《师说》从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用
。重点句子如下:1、师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。2、人非生而知之者,孰能无惑?译文:人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?3、是故无贵无贱,无长...
《
师说
》的中心
论点
是
什么
答:
一种认为中心
论点
是第一段的末尾句“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”;第二种认为应将第一段首句加上末尾句作中心论点;第三种意见是将中心论点概括为“要大力提倡从师”。本人比较倾向于第三种意见,只是用语略有不同。
《
师说
》一文中引用孔子的言行,阐述
了什么观点
? 如题.
答:
作者
引述孔子的言行,阐述了师道、师生关系,做出了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的论断.这个论断,既是对前面有关从师学习态度的申述,也是师生关系、师道关系的新概括.该思想表现了一种动态观,用相对的、发展的眼光看待师生关系,将老师和学生之间那条人为的固定的界限取消了,...
师说的
中心思想是
什么
答:
《
师说
》通过对从师问题的讨论,
表达了作者
对古人从师之道的赞扬,对“耻学于师”的社会风气的强烈批判。我们深切体会到作者那因“师道不传”而痛心疾首的情感,同时也为这位伟大文豪非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。
师说的论点
是
什么
?
答:
《
师说
》的中心
论点
是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。译文:因此,无论地位高低贵贱,不论年长年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方。开篇直书“古之学者必有师”,突兀而起,已见出奇;中间批判不良风气三小段,各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端...
师说的
中心
论点
是
什么
答:
耻于求师的现象。《师说》
是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文
,是中国古代散文中的经典之作,全文以“从师问道”为主题,深刻剖析了当时社会普遍存在的轻视师道的现象,提出“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”的中心论点,强调从师学习的重要性,倡导尊师重道的社会风气。
师说的
主旨和创作背景是
什么
?
答:
《
师说
》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。
作者
表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。文末以孔子言行...
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