66问答网
所有问题
当前搜索:
师说表达了作者什么样的观点
《
师说
》的主要
观点
答:
《
师说
》中所论述
的观点
大体有以下几个方面:韩愈在阐述教师问题时,认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系,含有朴素的唯物辩证法的因素。提出了教师既应忠于理想,传播真理,又要学有专长,认真授业;提出了既要教师起主导作用,又要学生以能者为师,提倡教学相长,...
《
师说
》一文中引用孔子的言行,阐述
了什么观点
? 如题.
答:
作者
引述孔子的言行,阐述了师道、师生关系,做出了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的论断.这个论断,既是对前面有关从师学习态度的申述,也是师生关系、师道关系的新概括.该思想表现了一种动态观,用相对的、发展的眼光看待师生关系,将老师和学生之间那条人为的固定的界限取消了,...
《
师说
》一文中引用孔子的言行,阐述
了什么观点
?
答:
作者
引述孔子的言行,阐述了师道、师生关系,做出了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的论断。这个论断,既是对前面有关从师学习态度的申述,也是师生关系、师道关系的新概括。该思想表现了一种动态观,用相对的、发展的眼光看待师生关系,将老师和学生之间那条人为的固定的...
《
师说
》的主要
观点
答:
《
师说
》中所论述
的观点
大体有以下几个方面:韩愈在阐述教师问题时,认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系,含有朴素的唯物辩证法的因素。提出了教师既应忠于理想,传播真理,又要学有专长,认真授业;提出了既要教师起主导作用,又要学生以能者为师,提倡教学相长,...
师说的
中心
论点
是
什么
?
答:
《
师说
》的中心
论点
是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。译文:因此,无论地位高低贵贱,不论年长年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方。开篇直书“古之学者必有师”,突兀而起,已见出奇;中间批判不良风气三小段,各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端...
韩愈的
师说
是一篇
什么
文
答:
韩愈《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。
师说的
中心思想是:着重在论述师道的重要性,严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤,抨击时俗轻视师道的不良风尚,为开展古文运动扫除思想障碍。
作者
在本文中所发表的如何求学的见解是极其精辟的。他对于读书求学的议论,很能够启发后人。《师说》是唐代文学家韩愈...
师说
中
作者
是从哪几个方面来论证
论点
的
答:
2、事例论证 如:“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。事实胜于雄辩,典型事例证明了“圣人无常师”
的观点
,增强了说服力。3、引用论证 如:“孔子曰:三人行,则必有我师。用孔子的名言来证明自己的观点,增强了说服力。《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说...
师说
提出了哪些
观点
答:
、对教师问题的论述 《
师说
》中所论述
的观点
大体有以下几个方面:韩愈在阐述教师问题时,认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系,含有朴素的唯物辩证法的因素。提出了教师既应忠于理想,传播真理,又要学有专长,认真授业;提出了既要教师起主导作用,又要学生以能者为师...
文言文《
师说
》赏析
答:
我赞许他能够遵行古人(从师)的途径,写这篇《
师说
》来赠送他。 赏析 中心
论点
:古之学者必有师。 《师说》是韩愈的一篇著名论文。据方成珪《昌黎先生诗文年谱》考证,此文作于唐德宗贞元十八年(802),这一年,韩愈35岁,任国子监四门博士,这是一个“从七品”的学官,职位不高,但是他在文坛上早已有了名望,他所...
《
师说
》的中心
论点
是哪一句?
答:
《
师说
》的中心
论点
是“古之学者必有师”这句。"古"指两汉以前,"学者"指学习的人,不同于今天所说有专门学问的人。
作者
要以"古之学者"为榜样来宣扬师道,所以文章一开始就把它提了出来。"必有师",把学者之所以有成就、有专长归结为从师的结果。这句不仅起到点题作用,而且笼罩了全文,概括了要...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜