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师说表达了作者什么样的观点
师说的
中心
论点
是
什么
?
答:
《
师说
》的中心
论点
是“古之学者必有师”这句。"古"指两汉以前,"学者"指学习的人,不同于今天所说有专门学问的人。两个分论点,即“古之学者必有师”和“圣人无常师”。全文可分两部分,1~3段为第一部分,第4段为第二部分。1~3段又可分两小层,1~2段为一层,第3段为一层,分别提出并...
师说的
中心
论点
是
什么
?
答:
《
师说
》的中心
论点
是“古之学者必有师”这句。"古"指两汉以前,"学者"指学习的人,不同于今天所说有专门学问的人。两个分论点,即“古之学者必有师”和“圣人无常师”。全文可分两部分,1~3段为第一部分,第4段为第二部分。1~3段又可分两小层,1~2段为一层,第3段为一层,分别提出并...
师说的
中心
论点
是
什么
?
答:
《
师说
》的中心
论点
是“古之学者必有师”这句。"古"指两汉以前,"学者"指学习的人,不同于今天所说有专门学问的人。两个分论点,即“古之学者必有师”和“圣人无常师”。全文可分两部分,1~3段为第一部分,第4段为第二部分。1~3段又可分两小层,1~2段为一层,第3段为一层,分别提出并...
师说
里面
作者
认为从师的对象是
什么
答:
“是故无贵无贱无长无少,道之所存,师之所存也。”
作者
表明任何人都可以作自己的老师。《
师说
》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于...
师说作者
引述孔子的言行得出
了什么
结论
答:
作者
引述孔子的言行,阐述了师道、师生关系,做出了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的论断。这个论断,既是对前面有关从师学习态度的申述,也是师生关系、师道关系的新概括。该思想表现了一种动态观,用相对的、发展的眼光看待师生关系,将老师和学生之间那条人为的固定的...
《
师说
》是
什么
论证方法
答:
全文篇幅虽不长,但涵义深广,
论点
鲜明,结构严谨,说理透彻,富有较强的说服力和感染力。创作背景 《
师说
》大约是
作者
于贞元十七年至十八年(801—802),在京任国子监四门博士时所作。贞元十七年(801),辞退徐州官职,闲居洛阳传道授徒的作者,经过两次赴京调选,方于当年十月授予国子监四门博士之职...
《
师说
》的中心
论点
是哪一句?
答:
《
师说
》的中心
论点
是“古之学者必有师”这句。"古"指两汉以前,"学者"指学习的人,不同于今天所说有专门学问的人。
作者
要以"古之学者"为榜样来宣扬师道,所以文章一开始就把它提了出来。"必有师",把学者之所以有成就、有专长归结为从师的结果。这句不仅起到点题作用,而且笼罩了全文,概括了要...
师说的作者
和背景是
什么
?
答:
的辩证思想。《
师说
》
表达了作者
韩愈认为,求学的重要性和必要性,批判了当时社会上“耻学于师”的现象和人们不重视学习的现象。告诫人们要重视学习,要求学,并且说明了不管是比自己大还是比自己小的人,只要学术比自己高就可以向他求学老师。以上内容仅代表小编的个人
观点
,如果有
什么
错误,请谅解。
师说表达了作者
的
什么样的
情感?
答:
的辩证思想。《
师说
》
表达了作者
韩愈认为,求学的重要性和必要性,批判了当时社会上“耻学于师”的现象和人们不重视学习的现象。告诫人们要重视学习,要求学,并且说明了不管是比自己大还是比自己小的人,只要学术比自己高就可以向他求学老师。以上内容仅代表小编的个人
观点
,如果有
什么
错误,请谅解。
师说的作者
用了哪些方法论证中心
论点
答:
第二组是某些人为孩子选择老师与自己“耻师”的对比。第三组是“巫医乐师百工之人”“不耻相师”与“士大夫之族”“耻学于师”的对比。2、举例论证和引用论证。除了第二段中所列举的一些概括性事例外,
作者
在第三段又以孔子的言行为例,说明从师的必要性。创作背景 《
师说
》大约是作者于贞元十七...
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