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匆匆教学设计
小学语文《
匆匆
》
教学设计
答:
设计特色: 本节课的
教学
流程既是学生情感朗读,感悟交流的过程,又是学生展开联想跟作者产生共鸣,感情升华的过程,体现了阅读教学是“以读为本,读中感受、理解、欣赏、评价”的特色。 教学目标: 1、通过品词析句,体会时光是匆匆而过,...
六年级语文下册《
匆匆
》
教学设计
答:
指导朗读:读出作者想留住时间的迫切以及对时间
匆匆
流逝的惋惜之情。(3)过渡:是啊,岁月如梭,时光飞逝,时间在我们每个人的眼前飞快地闪过,一日复一日,一年又一年。这就告诉我们,要珍惜美好的时光,把握住自己生命中的...
六年级《
匆匆
》
教学设计
答:
教学过程 一、释题导入,质疑导学 1.出示课题,释题。“
匆匆
”是什么意思?2.根据课题,你能提出哪些问题?如课文中讲的是什么匆匆?是怎样的匆匆?等等。3.把课题“匆匆”扩展成一个完整的句子。二、...
六年级语文下册《
匆匆
》
教学设计
答:
(设计意图:作业的布置是有层次性的,学生可以根据自己的条件选择其中的一项或者两项。) 六年级语文下册《
匆匆
》
教学设计
2 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2、抓住含...
新课标六年级下册《
匆匆
》
教学设计
答:
导语:
教学设计
强调教师主导地位和学生主体地位的辨正统一,注重学生学习能力的提高。下面就由我为大家带来新课标六年级下册
《匆匆》教学设计
,欢迎各位参考借鉴!教学目标:1. 会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、...
《
匆匆
》的
教学设计
答:
(二)
教学
重点:理解作者具体描写“日子
匆匆
过去”的句子,从中懂得时间的宝贵。(三)教学难点:由于时空跨越较大,人们的语言习惯不同,要把句子读通顺。(四)教学过程:一、谈话导入:孩子们,今天我们继续学习《匆匆》这篇课文,齐读课题,问:...
小学语文六年级下册《
匆匆
》
教学设计
答:
一、情境导入,感知
匆匆
1.同学们,听,这声音让你感受到了什么?(时光匆匆) 播放时钟的滴答声。 2.配背景画面范读课文。
教学设计
意图: 【(一)时光是无形无影的。著名特级教师于漪曾说过:课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们...
小学语文
匆匆教学设计
答:
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清。写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来我搜集了人教版小学语文
匆匆教学设计
,欢迎查看,希望帮助到大家。 人教版小学语文...
长春版小学六年级下册语文《
匆匆
》
教学设计
答:
五、
教学
流程: (一)通读全文,整体感知 1、谈话激情,导入课文 2、通读课文,整体感知 首先让学生自己读,读单元提示,明确本文在单元中的位置,再通读课文,了解课文中的“
匆匆
”指的是什么,“这篇文章作者要告诉我们什么”,要求学生认真...
朱自清《
匆匆
》优质课
教学设计
答:
导语:《
匆匆
》是人教版小学语文第十二册第16课。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。以下是我带来的
教学设计
,希望对您有所帮助。 教学目标: 知识与技能目标: 1、通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。 2、感受...
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