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六年级下册《匆匆》教学设计
六年级
语文
下册《匆匆》教案
答:
六年级
语文
下册《匆匆》教案
【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...
长春版小学
六年级下册
语文课件:
《匆匆》
答:
《语文课程标准》指出:“阅读
教学
应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得。”根据这篇文章的特点我采用了“以读为本,以说写相辅”的教学方法。在教学中引导学生充分地读,读出意,读出味,读出神,在读中理解文意,在读中培养语感,在读中受到潜移默化的情感熏陶和美的感染,学习表情达意的技巧。在读...
六年级
语文
下册《匆匆》教学设计
答:
(设计意图:作业的布置是有层次性的,学生可以根据自己的条件选择其中的一项或者两项。)
六年级
语文
下册《匆匆》教学设计
2 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2、抓住含义深刻的句子,理解课文内容。 (二)能力训练点 通过抓住重点句子,联系自己生活实...
小学
六年级《匆匆》
语文
教案
答:
小学
六年级《匆匆》
语文
教案
篇1
教学
任务: 1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。 3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。 教学重点: 抓住关键...
六年级《匆匆》教学设计
答:
《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动,全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利。下面是我整理的人教版
六年级《匆匆》教学设计
,大家一起来看看吧。教学目标 1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜时间的道理。3.有感情地朗读...
长春版小学
六年级下册
语文
《匆匆》教学设计
答:
教学
准备: 1、教师准备:多媒体课件 2、学生准备:搜集有关朱自清的资料。 教学方法: 诵读感悟法,读说写结合法。 教学流程: 一、导入新课,引出“匆匆” 同学们,古往今来,许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对时间的感悟,今天,我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文
《匆匆》
。
六年级
语文
下册《匆匆》教学设计
答:
《匆匆》是人教版
六年级下册
的一篇语文课文,下面是人教版六年级语文
下册《匆匆》教学设计
,为大家提供参考。【教学目标】1、学会本课7个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。3、体会、揣摩...
小学语文
《匆匆》教学设计
答:
小学语文
《匆匆》教学设计
1 教材分析: 《匆匆》是小学语文五
年级
上册的一篇课文。本单元的主题是通过对课文具体内容的学习,感悟到作者想要告诉我们的道理。 这篇课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时...
小学语文
六年级下册《匆匆》教学设计
答:
教学
分析:
《匆匆》
是人教版小学语文
六年级下册
第一单元的课文。 它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文围绕匆匆展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝;最后,作者发出内心的感叹,表达了对时光稍纵即逝的无奈和惋惜,但又绝不消沉的思想感情。 学情分析: 六年...
《匆匆》
说课稿范文三篇
答:
《匆匆》
说课稿1 一、教材分析 《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是引导学生抓重点句段,联系生活实际,从文本中获得人生启迪。本课承担的任务是:引导学生感受文章的语言美,从而体会作者表达的情感,即对时间流逝的无奈和惋惜,激起珍惜时间的意识。 二、学情分析
六年级
学生已有了一定的知识积累...
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