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《匆匆》教学过程
朱自清
《匆匆》
的教案
答:
五、综合活动:与时间老人真情告白。学六年时光,一眨眼就要从我们身边匆匆而逝了,想不想留住时光飞逝的脚步,让我们小学的日子在长一点?可是,这样的想法能实现吗?唉!记得上节课那位因时光飞逝和我们一样叹息的那个人吗?这节课我们继续学习他的名著
《匆匆》
。(板书课题)二、整体感知 1、在MTV...
《匆匆》
说课稿
答:
《匆匆》
说课稿1 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十册第四单元第十六课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感...
《匆匆》
应该怎么设计
教学
?
答:
1、背诵自己喜欢的部分,摘抄优美的语句;2、仿照课文具体描述时光匆匆的句子
,再写几句;3、搜集有关时间方面的诗词、格言、警句或名人故事。
人教版五年级上册语文
《匆匆》
教案
答:
教学过程
: 第一课时 一、启发谈话,导入 新课 “匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的样子。)不仅人会“匆匆”,时间也回“匆匆”。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢?今天我们就来学习作家朱自清的
《匆匆》
,对作者进行简介。 二、初读课文,了解大意 1、读课文,作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题?
《匆匆》
说课稿范文三篇
答:
《匆匆》
说课稿2 【教学目标】: 1、有感情地朗读,背诵这个自然段。 2、了解自然段的主要内容,读写结合,运用语言。 3、揣摩这个自然段中,作者运用的表达方法,体会这种表达的好处。 【
教学过程
】: 1、初读,读正确、流利,了解主要内容。 师:这节课,我们一起来学习朱自清先生的散文名篇——匆匆,看老师书写课题...
《匆匆》
第1课时教案
答:
【
教学过程
】一、激发兴趣,引发兴趣 (师生问好后,沉默一分钟)问:刚才,我们大概沉默了多少时间?(生答)是呀!1分钟又从我们身边溜走了,它轻轻地来,又悄悄地去,就在我们不经意间,它无影无踪地消失了。我们来算算,自己大概走过了多少日子?如果以人的寿命七十岁计算,你们大概走过了人生的...
六年级
《匆匆》教学
设计
答:
教学目标 1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜时间的道理。3.有感情地朗读课文,背诵课文第三段。教学准备 1.课前查找有关朱自清生平事迹的介绍。2.搜集有关珍惜时间的名人名言、故事。
教学过程
一、释题导入,质疑导学 1.出示课题,释题。“
匆匆
&rdquo...
六年级语文下册
《匆匆》
教案
答:
六年级语文下册
《匆匆》
教案【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。
教学过程
一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...
六年级语文下册
《匆匆》教学
设计
答:
六年级语文下册
《匆匆》教学
设计2 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2、抓住含义深刻的句子,理解课文内容。 (二)能力训练点 通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。 (三)德育渗透点 感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。 (四)美育...
新课标六年级下册
《匆匆》教学
设计
答:
3. 理解重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。教学重点:感受时光的
匆匆
与稍纵即逝。教学难点:理解文中难懂的词句。
教学过程
:一、创设情境,导入课文 1. 倾听时钟的“嘀嗒”声,感受时间在飞逝。2. 教师在时钟的“嘀嗒”声中朗诵《长歌行
》
(青青园中葵,朝露待日晞...
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