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匆匆教学设计
朱自清《
匆匆
》的教案
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
小学语文
匆匆教学设计
答:
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清。写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来我搜集了人教版小学语文
匆匆教学设计
,欢迎查看,希望帮助到大家。 人教版小学语文匆匆教学设计 教学目标 1、掌握生字难词。 2、整体感知文章主要内容。 3、准确...
《
匆匆
》应该怎么
设计教学
?
答:
多媒体课件
教学
时数 2课时 教学过程:第一课时 一、开门见山,引读课题 二、读通课文,整体感受 1、自由读,读正确,读流利 (随机抽读生字新词,难读的句子)2、快速浏览全文,了解主要内容 3、扣读首尾呼应的句子,把握全文感情基调 三、探究阅读,默思批注 默读课文,划出能体现“时光
匆匆
,一...
朱自清
匆匆教学设计
答:
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。下面是我收集整理的朱自清
匆匆教学设计
,欢迎阅读参考! 学习目标: 1、学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、 *** 裸。 2、通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌...
新课标六年级语文下《
匆匆
》
教学设计
答:
《
匆匆
》是小学的经典课文,那么应该如何
设计教学
才能教好这节课呢?以下是我蒐集的新课标六年级语文下《匆匆》
教学设计
,欢迎阅读。 教学目标 : 1.会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤 裸裸”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式...
长春版六年级下册《
匆匆
》
教学设计
答:
导语:
教学设计
非常重视对现有媒体的设计和充分利用,以创造良好的学习环境和学习效果,不少教师围绕媒体而展开课堂教学的设计活动。下面就由我为大家带来长春版六年级下册《
匆匆
》教学设计,欢迎各位参考借鉴! 教材分析: 第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单...
匆匆
说课稿
答:
教学
中
设计
让大家交流关于珍惜时间的名言佳句,像《明日歌》,像“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”等等。接着在同学们的品读声中,出现一正在行走的钟表,它告诉我们,四十分钟就要结束了。同学们,让时间这
匆匆
的脚步声永远响在我们的心头吧。 六、作业 1、背诵自己喜欢的段落。 2、阅读朱自清先生的其他散文。 七...
语文《
匆匆
》的
教学
反思
答:
反思良久,觉得所提的“问题”是有价值的,只是在学生回答的过程中,我不能融会贯通地迁移、引导,导致师生交流不够充分,没能激发起学生地交流热情。因而,问题的
设计
固然重要,而把握
教学
时机更重要。课堂上更多的是教学机智,是动态生成,为了不使每一节课
匆匆
而逝,我还要不断地深入学习。
六年级(下)人教版16课
匆匆
、17课难忘的启蒙
答:
《
匆匆
》
教学设计
教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝...
《
匆匆
》
教学
反思
答:
以下是我为大家收集的语文《
匆匆
》
教学
反思(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 《匆匆》教学反思1 有了第一次执教《匆匆》的经历,听了大家的建议,我重新审视自己。 教学中,过于按照
设计
好的教学流程进行授课,面对中间出现的突发状况没有及时调整,因而出现了一些问题。比如:当学生朗读不到位时,我没有给予及时的...
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