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一节数学好课的标准研究
一堂高中
数学
“
好课
”
的标准
答:
一、好的教学模式 (一)教学目标明确、重点突出 教学目标是教学的出发点和归宿,在
课堂
教学中居于主要地位。教学目标明确,是指在
一节课
上,需要学生掌握哪些知识,学会哪些技能,通过哪些活动可以让学生获得情感体验等;重点突出,是指一节课中,哪个知识点最重要。(二)教学内容丰富、难易适度 教学内...
如何评价一堂
数学课
--评价数学课好坏的四
标准
答:
一、“一个都不少”——面向全体学生班级授课制的课堂教学,以统一化的集体教学为特点,强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提,教学中就容易“一刀切”。一堂
好课
,首先应真正做到面向全体学生,让每个学生都在原有基础上得到...
衡量一堂
好的数学课标准
是什么——从几个数学教学案例说起
答:
1
.教学要有利于学生学习现实的、有趣的、富有挑战性的
数学
知识,有利于学生主动地从事观察、实践、猜测、验证、推理、交流等教学活动。[案例1]用字母表示数“用字母表示数”是“代数式”教学中的重要内容,要求学生会用字母表示一些简单的数量关系和变化规律,在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思...
评价
一节数学课
成功与否
的标准
应有哪些
答:
我想这也是评价一堂
好课的
一个维度.教学目标是教学活动所要达到
的标准
,是一节课的灵魂.课堂教学,不只是要学生学习到课本上的知识,更重要的是要让学生学到方法、学到分析问题、解决问题的能力.如果
一节数学
课下来,我们的学生,还只停留在定理这些纯粹的知识,不懂得应用,不能够联系生活实际,我想这就是一...
一堂
好的数学课的标准
?
答:
1、
一节好课
,首先必须是真实的。现在,有些公开课,表面上看上去,热热闹闹,气氛热烈,但是却是在演戏。我认为,这样的课,不管你的设计有多新颖,理念有多新颖,这都不能说是一节好课。2、问题是
数学的
心脏,
数学课堂
教学应从问题开始,精心设计问题情境。要通过问题情境的创设,打破学生的心理...
如何评
一节数学课
答:
二、语言表达准确,课堂指令清晰 课堂教学指令清晰是
好的数学课的
一个
标准
。一堂
好课
应当是课堂教学节奏明快、师生配合积极默契的课。当然这样的课一定是有经验的老师上的。一位老师无法发出明晰的课堂指令,那么师生默契的配合无从谈起。如果一堂课老师不断地发出模糊不清的众多指令,“东一耙子,西一扫帚”,那么久而...
上好
一节数学课的
最基本要求是什么
答:
第一,一堂
好课
应是一堂有意义的课。对学生来说,至少要学到东西,再进一步可锻炼了能力,进而发展到有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课。第二,一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说,对全班多少学生有效率;二是...
一节好的数学课的标准
有哪些?
答:
第五,设计提问应有艺术性。这要求教师在课堂教学过程中,不仅要让学生掌握这
节课的
绝大多数内容,而且还要让学生能学到其他更多的内容。同时,也要让学生在上完这节课后的很长一段时间,仍然在
研究
那节课的内容,感觉回味无穷。并且在教学过程中培养学生的主动探究的兴趣,能够主动的加入到课堂教学中...
小学
数学课
评价
标准
是什么?
答:
一节好课
应该有思维的碰撞、有争论、有遇到困难的迷茫、有顿悟后的豁然开朗等等。我们在平时看
课的
时候,有些课看似顺顺利利,实际上这样的课没有“起伏”,没有思维的爬坡,不算是好课。二、要善于创设趣味化问题情境,引入新课 教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设具体...
一节好课的标准
是什么?
答:
数学
教学专家邱学华归纳一堂好课的基本特征是三个字,所以本人想从微观操作层面围绕教学目标、教学原则、教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式和教学氛围七个方面对
好课的标准
作更深入的探讨。
1
、教学目标要明确“三要点” 教学目标“三要点”具体指“知识吸收点、智能开发点、思想教育点”。教师在备课时就要...
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