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一节数学好课的标准研究
如何评价一堂
数学课
--评价数学课好坏的四
标准
答:
一堂
好课
,首先应真正做到面向全体学生,让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生,就意味着承认差异,因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果,由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的
数学
学习倾向。承认学生的差异性,并不意味着搞“填平补齐...
一节数学好课的标准
是什么?
答:
是新课程改革以来,广大数学教师共同关注并为之困扰的问题。本人曾苦苦寻求答案,尽管“众里寻他千百度”,却屡屡与“灯火阑珊处”失之交臂。今年通过学习,终于让我茅塞顿开,对
一节好数学课的标准
有了更加深刻地认识。下面谈谈自己的感受和体会。 一.关注学生,面向全体。 班级授课制的课堂教学,以...
一节好课的标准
答:
因此,一堂
好的数学课
,教师应十分关注学生的学习过程,向学生展示知识的发生发展过程,引导学生参与概念、法则的形成过程,暴露学生学习知识的思维过程。具体说,教学时应抓住新旧知识的连接点,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,帮助学生获得新知学习的必要经验和预备知识(奥苏贝尔称之为“先行组织者”),从而为新知学习...
怎样才能上好
一节数学
公开课
答:
要上好课就要备好课,而备
好课的
前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时,首先要弄清教材中所讲的知识,把它放在整个知识体系中去认识,进行全方位、多角度分析
研究
,以真正掌握它的内容,认识它在整个教材结构中的地位,认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。细心研究...
上好
一节数学课的
最基本要求是什么
答:
有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课。第二,一堂
好课
应是一堂有效率的课。一是对面上来说,对全班多少学生有效率;二是效率的高低,没有效率就不算是好课。有效率的课,也就是充实的课,是有内容的课。第三,一堂好课应该是有生成性的课。即
一节
课不完全是预设的结果,而是...
一节好数学课的
评价
标准
有哪些?
答:
师生互动交流,老师主动亲近学生,学生自然亲近老师,这有利于我们进行教学活动,提高教学效率。一堂课下来,是否达到了预期的教学目标?我想这也是评价一堂
好课的
一个维度。教学目标是教学活动所要达到
的标准
,是
一节
课的灵魂。课堂教学,不只是要学生学习到课本上的知识,更重要的是要让学生学到方法、...
如何上好
一节
小学
数学课
答:
要上好课就要备好课,而备
好课的
前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时,首先要弄清教材中所讲的知识,把它放在整个知识体系中去认识,进行全方位、多角度分析
研究
,以真正掌握它的内容,认识它在整个教材结构中的地位,认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。细心研究...
如何评价一堂
好的数学课
答:
好课的标准
体现了一定的理念和思想,但集中体现在学生的学习过程中。建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为:学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性,学习的理解性和学习的反思性。如果实现了这些特性的课堂教学,那么,这
节课
就可称得上是
一节
好课。 在全面推进新课程改革和实践中,...
怎样上好
一节数学课
.ppt
答:
要上好课就要备好课,而备
好课的
前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时,首先要弄清教材中所讲的知识,把它放在整个知识体系中去认识,进行全方位、多角度分析
研究
,以真正掌握它的内容,认识它在整个教材结构中的地位,认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。细心研究...
如何上好
一节数学课
答:
一、创设情境,激发兴趣
一节好课
,都有一个好的开始,通过创设情景,激发学生的兴趣,使学生的注意力集中起来,主动承担学习任务,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。对于农村学生而言,参与学习意识能力和自控学习能力差,学习兴趣不高,其...
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