衡量一堂好的数学课标准是什么——从几个数学教学案例说起

Question

如题所述

Answer 1

一正在我国兴起的旨在构建适应时代发展要求的基础教育新课程体系的课程改革,点燃了人们心中的激情,激活了人们头脑中的思维,也孕育了一片数学研究的沃土。广大教育工作者无不积极投身教改,认真研究新形势下的课堂教学新模式。那么什么是一堂好的数学课呢?仁者见仁,智者见智。我认为,好的数学课堂教学面向全体学生,给学生提供现实的、生动的、富有挑战性的数学材料和活动机会,使学生能在各种教学活动过程学会运用数学的观点方法和知识去认识自然与社会,去发现问题,作出猜想,进行推理与交流,理解并解决面临的问题。学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习是组织者、引导者与合作者,数学课堂是学生交流数学的场所。下面我结合几个数学教学案例,从三个方面谈谈自己对数学课堂教学的看法。1.教学要有利于学生学习现实的、有趣的、富有挑战性的数学知识,有利于学生主动地从事观察、实践、猜测、验证、推理、交流等教学活动。[案例1]用字母表示数“用字母表示数”是“代数式”教学中的重要内容,要求学生会用字母表示一些简单的数量关系和变化规律,在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法。