情感德育模式的实践策略有以下四种：创新教学模式，激发学生情感；转变教师角色，构建良好的师生关系；将德育情感体验渗透到生活之中；用爱国教育的方式对学生进行情感熏陶。
A.创新教学模式，激发学生情感。在日常教学中，教师应该挖掘文本之中的情感因素，并且将这些因素满怀激情地投入教学中，实现情感引发情感、情感充分引导情感的目的，使教学课堂形我富有一定感染力的“情感场”，从而实现学生和教师情感的交融，让学生的思想和心灵产生共振。
B.转变教师角色，构建良好的师生关系。在教师以学生发展为本”的教育理念下， 学生应该成为德育教学的重点和主人。教师在教学中应时刻注意自己角色的转换，尽量做到从原来的传授者转化为促进者，从管理者转化为引导者。
C.将德育情感体验渗透到生活之中。教师应通过有效的方法使学生理解，不当的言语和行为会使他人出现不愉快的情绪，以此来及时纠正学生的不当行为。将德育内容落实在实际中，让学生亲身实践，可使幼儿更容易理解和掌握什么是良好的道德品质，以此获得良好的教育效果。
D.用爱国教育的方式对学生进行情感熏陶。教师在日常活动中可以选择不同的活动主题，比如从情感教育方面入手，通过选择歌舞表演、讲故事或者做游戏这一类学生比较容易接受的方式，对学生进行爱国主义的主题教育，让孩子了解自己的家乡，热爱自己的家乡，从小培养他们的民族自信心以及自豪感。在欢快有趣的气氛中，让学生感受到家乡的变化，祖国日新月异的变化，潜移默化地培养幼儿的爱国主义情操。
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