66问答网
所有问题
当前搜索:
欣赏型德育模式的意义是什么
德育的
功能有哪些?
答:
这样,
欣赏型德育模式的具体目标是“道德学习在欣赏中完成”
。从逻辑角度看,这一目标的实现可以表达为三个方面:一是建立参谋或伙伴式的师生关系;二是德育情境与要素的审美化;三是在“欣赏”中完成价值选择能力和创造力的培养。在德育过程中存在可以被学生欣赏的审美对象即“德育美”,这是欣赏型德育的前提。德育过程...
...道美”“风格美”作为教育的方式,这种
德育
方式属于( )。_百度知...
答:
欣赏型德育模式操作的基本原理有两个方面:一是德育内容与过程的审美化处理;二是师生关系的审美化重建
。其中,第二点的现实化形态可以表述为对教师的“师表美”和学生道德发展的“作品美”的追求和相互欣赏。“师表美”包括“表美”“道美”“风格美”(或“人格美”)三种成分。因此,A项正确。B项...
2021端午节主题班会设计
答:
2、为迎接实验性示范性高中的评审,我们学校一直在探索
欣赏型德育模式
,这种
模式的
特点是情境性与审美性的有机结合,借助于具体的德育活动,进行审美实践,把美内化为素质,形成中学生正确的审美观念,发展审美能力,培育审美情趣,完善学生人格美。正是在这样的德育目标的指引下,为了继承和弘扬我国传统民族节日——端午节,宣扬...
德育模式
有哪些
答:
社会模仿
模式
主要是美国的班杜拉创立的,该模式认为人与环境是一个互动体,人既能对刺激作出反应,也能主动地解释并作用于情境。社会模仿模式可资借鉴的地方在于:在探讨
道德教育
与行为形成方面,社会学习理论的许多成果值得借鉴,对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用;强调自我效能,注重个体...
...道德美”“作品美”作为教育的方式,这种
德育
方式属于( )。_百...
答:
【答案】:A “欣赏型德育模式”
的核心追求是使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构这两个往往相互对立的方面能够在自由
“欣赏”过程中得以统一和完成。德育过程诸要素的审美化是这一模式建构的关键。因而,必须进行道德教育活动的形式美、作品美和师表美的创造和欣赏。
...道美”“风格美”作为教育的方式,这种
德育
方式属于()
答:
【答案】:A
欣赏型德育模式
操作的基本原理有两个方面:一是德育内容与过程的审美化处理;二是师生关系的审美化重建。其中,第二点的现实化形态可以表述为对教师的“师表美”和学生道德发展的“作品美”的追求和相互欣赏。“师表美”包括“表美”“道美”“风格美”(或“人格美”)三种成分。
美感方面
德育的
表现
答:
欣赏型德育模式是
有理论基础支撑的,审美育德论、立美德育论和至境德育论构成了该
模式的
三大理论基础。审美育德论认为,审美活动具有三大特性:储善性、导善性和立善性,因而具有育德功能;立美德育论要求把美作为一种德育手段,创造德育的作品美、形式美和师表之美;至境德育论致力于激励人们追求美的...
如何提升新时期学校综合软实力
答:
.学科德育的区域推进:北京的探索. [2] 孙启智,刘小毛.风中的承诺——
欣赏型德育的
师生关系
模式
研究. [3] 方勇军.学校扁平化管理研究与实践求采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 2016-10-20 如何加强中国文化软实力建设及新形势下的战略思考 2020-04-15 新时代该以...
深圳市龙岗区实验学校的[办学特色]
答:
学校科研工作走内涵式的发展道路,在教学手段的应用、教学方法的改革、学习方式的指导等方面开展了一系列的研究。几年来,学校承担了国家、省、市级科研课题十多项,其中全国教育科学“十五”规划国家重点课题《
欣赏型德育模式的
建构研究》、省级课题《中小学素质教育操作性策略》研究和国家级课题《学生自主性...
德育
工作计划
答:
坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的
德育模式
,力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1、强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。 2、通过各种教育活动,使学生学做真人。 三、工作重点 1、加强德育队伍建设,对...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
什么是体验德育模式
德育模式的四种形式
德育的意义
德育的重要性及意义
德育的概念与意义
简述德育的意义
德育活动的意义
简述学校德育的意义
德育是什么